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L’exposition des tout-petits à des nombres à plusieurs chiffres comme les adresses leur permettrait de se familiariser tôt avec les mathématiques.
Agence Science-Presse
13 janvier 2014 | Les enfants comprendraient certaines notions de mathématiques plus tôt qu’on ne le croit, révèlent des chercheurs américains.
Dans le cadre d’une étude réalisée auprès de 207 enfants de 3 à 7 ans, les chercheurs ont évalué la capacité des tout-petits à identifier et à comparer des nombres à 2 ou 3 chiffres. Par exemple, ils leur ont demandé quel nombre était le plus grand entre 128 et 812. Bien que les enfants plus âgés aient été plus habiles, les chercheurs ont été surpris de constater que les petits de 3 ans avaient une certaine compréhension des notions en jeu.
Les auteurs de l’étude croient que l’exposition des tout-petits à des nombres à plusieurs chiffres comme les numéros de téléphone, les adresses ou les étiquettes de prix leur permettrait de se familiariser avec les mathématiques beaucoup plus tôt qu’on ne le pense. Les parents stimuleraient aussi cet apprentissage en nommant et en montrant les nombres dans les activités quotidiennes, comme l’utilisation d’un calendrier.
Selon les chercheurs, leurs résultats indiquent que certaines notions de mathématiques pourraient être enseignées plus tôt qu’actuellement, favorisant ainsi une meilleure réussite en mathématiques plus tard.
Sources : EurekAlert et Child Development