= Paul
= Marie
= poisson(s)
Méo, lerouge, tourne en rond dans son bocal. Il regardeetqui jouent dans le salon. Lerouge s'ennuie! Il aimerait s'amuser avec les enfants. Impossible de sortir de son bocal, parce que lesont besoin d'eau pour vivre, comme les humains ont besoin d'air. « Comment faire? », se demande Méo.
Ce matin, etsont très excités, car leur papa arrive avec une grosse boîte. Les enfants déplacent le bocal de Méo d'un côté, puis de l'autre.
Lerouge n'a pas l'habitude de se promener autant. Méo regarde attentivement ce qui se passe dans le salon. Papa sort un gros aquarium
de la boîte et l'installe sur une grande table. etn'arrêtent pas de parler à Méo, mais lerouge ne comprend pas le langage des humains! Lerouge sait que ce n'est pas un jour comme les autres. Que va-t-il lui arriver? Méo a peur! Il espère ne pas être remplacé par une araignée, une tortue ou, pire encore, un serpent! Méo ferme les yeux pour ne pas voir ce que papa a installé dans l'énorme aquarium. Lorsqu'il regarde enfin, il voit desrayés, desjaunes, desverts et même de jolisà pois! À l'aide d'un filet, etplacent Méo avec les autresdans le gros aquarium. Les enfants sont heureux et lerouge aussi!
Si tu avais un poisson, comment l'appellerais-tu?
À quoi ressemblerait-il?
Activité complémentaire
Faire remarquer à vos enfants les différentes formes que peuvent avoir les poissons en allant visiter une animalerie proche de chez vous, en consultant un dictionnaire illustré ou un livre emprunté à la bibliothèque.
À retenir
Exercer vos enfants à observer, c'est stimuler leur pensée créative (utile à l'élaboration de leurs dessins, de leurs constructions, etc.).