= chenille
= papillon(s)
= Éric
Uneinstallée sur une feuille mangeait son déjeuner. , qui la regardait, lui demanda : « De quelle couleur seront tes ailes lorsque tu deviendras un? »
Lane le savait pas, alors elle inventa une réponse :
- Mes ailes auront la couleur du vent.
- Le vent n'a pas de couleur, répondit.
Embêtée, laréfléchit si longtemps qu's'endormit au pied du buisson. Larepensait à la question, tout en se gavant de feuilles bien tendres. Puis, elle eut une idée. Lorsqu'il se réveilla, reposa sa question à laet celle-ci lui dit :
- Mes ailes auront la couleur de tes yeux.
, qui avait les yeux bleus, se dit que les ailes de la seraient bleues. rentra chez lui et répéta sa conversation avec laà sa mère. La maman d', qui avait les yeux verts, pensa que c'était impossible, mais elle se garda bien de le dire à son fils. Tous les jours, le garçon allait visiter son amie la. Puis, un jour, il découvrit un cocon. Lalui avait expliqué qu'elle devait s'y cacher pour devenir un.
attendit plusieurs jours avant de découvrir le jolibleu qu'elle était devenue. Ainsi, laavait dit vrai!
Des dizaines dede toutes les couleurs prirent ensuite leur envol sur les ailes du vent.
Bonne chance aux papillons!
Connais-tu des animaux qui n’ont pas de pattes?
Peux-tu en citer quelques-uns?
Activité complémentaire
Regarder un livre sur les papillons avec vos enfants. Ensuite, inviter vos enfants à se déplacer en rampant comme une chenille ou à agiter les bras, comme le ferait un papillon pour voler.
À retenir
- La combinaison du langage et du mouvement permet à vos enfants de mettre une image sur un mot.
- Ils intègrent ainsi mieux ce mot à leur vocabulaire. Grâce au mouvement de leur corps, ils saisissent et mémorisent l'ordre ou les étapes logiques d'une séquence de mots (ex. : chenille, cocon, papillon).