Le développement cognitif et langagier du bébé de 5 mois. Suivez pas à pas toutes les étapes du développement de votre bébé.Qu’est-ce que le développement cognitif et langagier?
Le développement cognitif désigne l’acquisition progressive de capacités comme la mémoire, l’attention, le raisonnement et la planification. C’est ce qui permet à un enfant de gérer ses émotions, ses pensées et ses comportements, en plus de l’aider à emmagasiner des connaissances, à résoudre des problèmes, à exercer son jugement et à comprendre le monde qui l’entoure.
Le développement cognitif comprend aussi le développement du langage, c’est-à-dire la capacité d’un tout-petit à communiquer, à émettre des sons, à comprendre le langage et à commencer à parler.
Le développement cognitif à 5 mois
À cet âge :
-
Votre bébé commence à comprendre que certaines actions peuvent causer des effets et il s’exerce à provoquer des relations de cause à effet. Par exemple, il tire une couverture pour rapprocher des objets.
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information présentée ici est générale. Par ailleurs, les âges mentionnés peuvent parfois varier d’une source à l’autre. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, consultez un professionnel de la santé.
-
Il explore le monde qui l’entoure avec une plus grande aisance grâce au développement de ses sens. Par exemple, il tourne volontairement la tête vers un bruit ou il se penche pour regarder un objet tombé.
-
Il commence à se tenir en position assise (avec appui), ce qui l’amène à aller « vers » les objets. Par exemple, il veut les toucher, les tenir, les retourner, les secouer et les goûter.
-
Votre enfant se souvient d’actions qu’il vient tout juste de faire.
Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :
-
alterner son attention plus rapidement entre deux points d’intérêt (ex. : objets, visages ou bruits);
-
s’efforcer d’atteindre un objet convoité qui est hors de sa portée.
Le développement du langage à 5 mois
À cet âge :
-
Votre bébé observe votre bouche, écoute le son de votre voix, puis expérimente ses propres sons.
-
Il est davantage capable de contrôler les sons qu’il fait. Il s’amuse d’ailleurs à produire des sons aigus, des grognements, des cris et des chuchotements.
-
Il produit des consonnes suivies de voyelles (ex. : « ga » ou « da »).
-
Il peut localiser une voix ou le bruit d’un jouet.
Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :
-
produire des consonnes suivies d’une voyelle comme « pa » et « de », s’il ne le fait pas encore;
-
reconnaître certains mots, comme son prénom, sans pour autant en comprendre encore le sens.
Comment aider votre bébé à progresser?
Chaque enfant est différent et se développe à son propre rythme. Vous pouvez tout de même favoriser le développement de votre bébé en mettant en pratique l’approche parentale Réconforter, jouer et enseigner. Elle a été conçue pour s’intégrer facilement à votre routine quotidienne. Adapté à l’âge de votre enfant, le tableau ci-dessous vous donne des exemples de petits gestes bénéfiques à son développement cognitif et langagier.
Réconforter
Lorsque vous prononcez son nom dans une petite chanson, par exemple en chantant : « Où est Emma, où est Emma, mais où est-elle? Ah! la voilà! », | | votre bébé réagit de plus en plus à la sonorité de son nom. |
Lorsque vous réagissez à ses émotions par des mimiques et des gestes, | | votre bébé se sent rassuré de voir que vous répondez à ses besoins. |
Lorsque vous ajustez votre voix et votre expression à ce qu’il vit (joie, surprise, inconfort), | | votre bébé apprend que ce qu’il ressent a un effet sur vous. |
Jouer
Lorsque vous le laissez toucher, sentir ou goûter différentes textures sécuritaires, | | votre bébé explore activement et apprend à distinguer les sensations. |
Lorsque vous vous cachez brièvement puis réapparaissez, | | votre bébé découvre petit à petit que les personnes continuent d’exister même s’il ne les voit plus. |
Lorsque vous faites des comptines avec des gestes comme « pique pique », | | votre bébé s’intéresse à vos gestes et se prépare petit à petit à les imiter. |
Enseigner
Lorsque vous lui donnez des jouets qui réagissent à ses actions (ex. : un jouet qui fait du bruit lorsqu’on le secoue), | | votre bébé comprend que ses gestes peuvent produire un effet. |
Lorsque vous répétez les mêmes chansons avec les mêmes gestes, | | votre bébé reconnaît peu à peu des séquences familières de sons et de mouvements. |
| Révision scientifique : Agathe Tupula Kabola, orthophoniste
Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir
Mise à jour : Octobre 2026
|
Photo : GettyImages/kate_sept2004
Ressources et référencesRessources -
API-ENFANCE et CIUSSS DE LA CAPITALE-NATIONALE. Grilles de développement du langage de 0 à 5 ans.
-
BERGERON-GAUDIN, Marie-Ève. J’apprends à parler : le développement du langage de 0 à 5 ans. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 184 p.
-
BILODEAU, Mélanie. Soyez l’expert de votre bébé. Québec, Éditions Midi trente, 2019, 220 p.
-
BOURQUE, Solène et Geneviève CÔTÉ. Parler pour grandir : stimulation du langage et interventions psychoéducatives. 2e éd., Québec, Éditions Midi trente, 2023, 144 p.
-
INSTITUT NATIONAL DE SANTÉ PUBLIQUE DU QUÉBEC. Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans : guide pratique pour les parents. Étapes du développement de l’enfant. 2026.
-
FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien : de 0 à 6 ans. 2e éd., Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 264 p.
-
ORDRE DES ORTHOPHONISTES ET AUDIOLOGISTES DU QUÉBEC. Développement de la communication chez l’enfant de 0 à 6 ans. 2022.
-
SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Soins de nos enfants. Le développement de votre enfant : à quoi vous attendre. 2019.
-
SUNDERLAND, Margot. La science au service des parents : comprendre et élever son enfant grâce aux avancées scientifiques. N. éd., Montréal, Éditions Hurtubise, 2016, 288 p.
-
TUPULA KABOLA, Agathe. Dis-moi tout : les dessous étonnants de la communication. Montréal, Éditions Cardinal, 2025, 392 p.
-
TUPULA KABOLA, Agathe. Le bilinguisme, un atout dans son jeu : soutenir l’enfant qui apprend plusieurs langues. 2e éd., Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2025, 276 p.
Références -
BOUCHARD, Caroline. Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. 2e éd., Québec, Presses de l’Université du Québec, 2019, 516 p.
-
BUKATKO, Danuta et Marvin W. DAEHLER. Child Development: A Thematic Approach. 6e éd., Belmont, Wadsworth, 2012, 752 p.
-
DAVIAULT, Diane. L’émergence et le développement du langage chez l’enfant. Montréal, Chenelière Éducation, 2011, 256 p.
-
DUVAL, Stéphanie et autres. « Perspectives théoriques à l’égard des fonctions exécutives en contexte éducatif chez les enfants d’âge préscolaire », Neuroéducation, vol. 5, no 2, septembre 2018, p. 93-108.
-
ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. Cerveau. 2020.
-
PAUL, Rhea et autres. Language Disorders from Infancy through Adolescence: Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating. 6e éd., Amsterdam, Elsevier, 2024, 832 p.
-
THOMAS, Nathalie et autres. Accompagner et soutenir le développement langagier de l’enfant. Louvain-la-Neuve, Éditions De Boeck Supérieur, 2023, 268 p.
Les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possible qu’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée. |