Comprendre le rôle des intervenants scolaires

Un enfant peut parfois avoir besoin d’un soutien supplémentaire pour réussir et se sentir bien à l’école. En plus de son enseignante ou enseignant, il peut compter sur différents intervenants et professionnels présents à l’école. Certains sont toujours sur place, alors que d’autres sont présents de temps à autre.

Qui sont les intervenants scolaires et que font-ils?

Pour aider les élèves qui ont des besoins particuliers, différents spécialistes sont présents dans les écoles. Même si chacun a un rôle bien défini, ils travaillent en équipe. Leurs interventions ont d’ailleurs un but commun : favoriser le développement, le bien-être et la réussite scolaire des élèves en collaboration avec les parents, les enseignantes, les enseignants et la direction de l’école.

Les intervenants et les professionnels interviennent auprès des élèves selon les priorités établies par les directions des écoles. Certains professionnels peuvent agir à titre de consultants auprès de la direction des écoles, des intervenants scolaires, des enseignants et des parents. La façon dont les services sont organisés peut varier d’un centre de services scolaire (CSS) à un autre.

Les intervenants et les professionnels présentés ici sont ceux qui sont le plus souvent présents dans les écoles, mais il en existe d’autres.

Orthopédagogue

Le rôle de l’orthopédagogue est de dépister, d’évaluer et d’accompagner les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage en lecture, en écriture ou en mathématiques. L’orthopédagogue peut déterminer les besoins et les capacités des élèves et faire la rééducation. Il agit également à titre de conseiller pour la direction, les intervenants scolaires et les parents.

Ce spécialiste prépare un plan d’étude adapté aux besoins particuliers des élèves qu’il accompagne. Il les aide à développer des stratégies d’apprentissage efficaces. Il peut aussi soutenir et conseiller leurs parents.

Orthophoniste

L’orthophoniste est un spécialiste des troubles de la communication. Il peut dépister et évaluer les enfants qui présentent divers problèmes liés au langage oral ou écrit et intervenir auprès d’eux. Certains élèves éprouvent des difficultés à s’exprimer à l’oral ou à l’écrit, alors que d’autres ne comprennent pas bien ce qu’ils entendent ou ce qu’ils lisent.

L’orthophoniste peut aussi intervenir lorsqu’il y a un problème de communication en raison, par exemple, d’un trouble du langage. Il apporte également son aide aux élèves qui présentent un trouble de la parole, comme le bégaiement. Son intervention aidera l’élève dans son cheminement scolaire afin qu’il développe ses aptitudes en communication.

Psychologue scolaire

Le ou la psychologue scolaire est un spécialiste de la santé mentale qui possède une solide connaissance des étapes de développement de l’enfant. Son objectif est d’apporter un éclairage sur les aspects psychologiques et les problématiques vécues. Ce professionnel peut évaluer le fonctionnement psychologique et cognitif des élèves afin d’améliorer la compréhension de leurs besoins et de leurs difficultés.

Ce professionnel peut diagnostiquer des troubles comportementaux, émotionnels et cognitifs. Il peut intervenir en cas de difficultés d’apprentissage ou d’adaptation à l’école, de stress, d’anxiété ou de problèmes relationnels, émotionnels ou familiaux.

Le psychologue scolaire peut aussi aider les parents à comprendre ce que vit leur enfant et les conseiller sur ce qu’ils peuvent faire à la maison pour le soutenir. Il agit aussi en prévention en faisant, entre autres, la promotion des saines habitudes de vie et du bien-être psychologique.

Psychoéducateur ou psychoéducatrice

Le psychoéducateur ou la psychoéducatrice évalue des élèves qui ont des difficultés d’adaptation, qu’elles soient comportementales, émotionnelles ou sociales, ou qui sont à risque d’en développer, et intervient auprès d’eux. Il met en place des plans d’action adaptés aux besoins de ces élèves et les aide à mieux s’adapter à différentes situations. Ses actions visent à favoriser leur intégration, leur autonomie et leur réussite scolaire.

Il anime aussi des activités pour développer les compétences sociales et émotionnelles des élèves. Ses interventions contribuent à améliorer, entre autres, le climat de l’école (ex. : moins de conflits entre enfants).

Ergothérapeute

L’ergothérapeute en milieu scolaire dépiste et évalue différentes difficultés liées au développement, comme la motricité globale, la motricité fine, l’intégration sensorielle et les habiletés liées à la vie quotidienne, chez les élèves présentant des troubles physiques ou moteurs (ex. : trouble de la coordination) et neurodéveloppementaux (ex. : trouble du spectre de l’autisme).

L’ergothérapeute détermine aussi les adaptations nécessaires pour développer les aptitudes de ces élèves et compenser leurs difficultés. Ses actions visent à favoriser leur autonomie et à faciliter leur cheminement scolaire.

Travailleur social ou travailleuse sociale

Le travailleur social ou la travailleuse sociale dans les écoles soutient les élèves vivant des difficultés sur le plan affectif, familial ou social qui peuvent nuire à leurs apprentissages et à leur développement. Ce professionnel propose un soutien personnalisé et des stratégies adaptées aux besoins de chaque élève qu’il accompagne. Il peut aussi promouvoir des activités de prévention à l’aide de programmes sur des sujets touchant les élèves.

Le travailleur social ou la travailleuse sociale travaille en étroite collaboration avec l’école, les parents et les services externes, dont le système de santé et les services sociaux. Ce professionnel peut aussi faciliter l’accès aux ressources communautaires et à des services spécialisés, au besoin. Il est parfois embauché par le centre de services scolaire. Il peut aussi être employé par le centre local de services communautaires (CLSC).

Technicien ou technicienne en éducation spécialisée (TES)

Le ou la TES accompagne les élèves qui éprouvent des difficultés sur le plan des habiletés sociales ou qui risquent d’en présenter. Ces difficultés peuvent être causées, par exemple, par un trouble de comportement, un changement important (ex. : séparation des parents), un trouble neurodéveloppemental (ex. : trouble du spectre de l’autisme), un problème de santé mentale ou une déficience physique ou intellectuelle. Ce professionnel aide les élèves à surmonter leurs difficultés et à bien s’intégrer à l’école.

Le ou la TES peut aussi intervenir lorsqu’un conflit éclate entre élèves afin de les aider à le régler. Il est d’ailleurs souvent présent dans la cour pendant les récréations. Il organise également des activités de prévention qui développent les habiletés sociales des élèves et qui favorisent l’adoption de comportements adéquats. Il peut intervenir auprès d’un élève, d’un groupe d’élèves ou d’une classe selon la problématique ciblée.

Préposé ou préposée aux élèves handicapés (PEH)

Le ou la PEH soutient les élèves handicapés à l’école selon leurs besoins pour qu’ils puissent participer aux activités. Le ou la PEH aide les élèves dans leurs déplacements en plus de veiller à leur bien-être, à leur hygiène et à leur sécurité. Ses interventions visent à favoriser l’autonomie, le bien-être et la réussite des élèves en situation de handicap.

Votre enfant a besoin d’un soutien particulier?

Si votre enfant fait face à des défis qui peuvent nuire à ses apprentissages, à son bien-être et à sa réussite à l’école, parlez-en avec son enseignante ou enseignant ou avec la direction de l’école. Présentez clairement les besoins de votre enfant et les difficultés qu’il éprouve au quotidien.

Dans le cas où un soutien s’avérerait nécessaire, votre enfant pourrait rencontrer un intervenant scolaire sur une base régulière ou ponctuelle, selon ses besoins et les disponibilités des ressources de l’école.

Pour plus d’information, consultez la fiche sur le plan d’intervention à l’école.

À retenir

• Différents intervenants et professionnels sont présents dans les écoles pour aider les élèves qui ont besoin d’un soutien supplémentaire.
• Les intervenants et les professionnels scolaires collaborent étroitement avec les parents et l’école pour favoriser le développement et la réussite scolaire des élèves.
• Si les défis de votre enfant nuisent à ses apprentissages et à son bien-être à l’école, discutez-en avec son enseignante ou enseignant ou avec la direction de l’école.

Révision scientifique : Ariane Leroux-Boudreault, psychologue Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir Mise à jour : Décembre 2024

Photo : GettyImages/Sladic