Faire des rimes : activité du programme Jeux d’enfants pour améliorer le développement des enfants de 3 à 5 ans.
À n’importe quel moment de la journée, dites une série de mots qui riment tous, sauf un. Quand vous prononcez le mot qui ne rime pas, votre enfant dit : « Arrête! » Ajoutez des mots inattendus ou qui n’ont pas de sens pour ajouter un peu d’humour. Ne serait-il pas agréable que votre enfant chuchote des mots qui riment à votre oreille, ou que vous lui faisiez un câlin en murmurant doucement les mots?
Pourquoi?
Pour utiliser des rimes afin d’aider les enfants à écouter plus attentivement les sons des mots.
Ce que vous pouvez faire
Faites en sorte que les rimes aident votre enfant à remarquer la finale des mots.
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Commencez par répéter les rimes qu’il a entendues dans des comptines comme L’escargot : « L’escargot. Oh! Oh! C’est un escargot. Oh! Oh! Il est rigolo, dans le lavabo, il fait dodo. » Dites-lui : « Escargot, rigolo, lavabo, dodo, tous ces mots riment. » « Maintenant, je vais dire d’autres mots, mais l’un d’eux ne rimera pas avec les autres. Quand tu entends ce mot, tu me dis : “Arrête.” Es-tu prêt? Écoute : chat, bras, pas, chocolat, pomme. » Si votre enfant ne s’exclame pas « Arrête! » quand vous arrivez à « pomme », invitez-le patiemment à écouter lorsque vous répétez. Vous pouvez recommencer ce jeu plusieurs fois en utilisant divers événements de la journée : des mots qui riment avec « repas », avec « dodo », avec « promenade », etc.
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Insérez parfois des mots qui ne riment pas au début de la série ou après une longue chaîne de mots.
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Pour vous amuser, introduisez des mots inattendus qui ne riment pas, comme « sauce aux pommes » et « Halloween ».
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Ceux qui n’ont pas de sens font aussi de bonnes rimes.
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Votre enfant aimera écouter des mots réels ou inventés qui riment avec son nom : « Théo, bateau, eau. »
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Pour varier, laissez votre partenaire inventer des mots qui riment et les chuchoter à votre oreille ou les dire tout haut. Dans ce jeu, vous pouvez partager les plaisirs inhérents à la langue.
Votre enfant
Au début, votre enfant peut identifier les mots qui ne riment pas seulement si vous les dites avec hésitation. Bientôt, son écoute sera réglée sur les rimes et il se précipitera sur les mots qui n’ont pas de rapport avec les autres. Il est plus facile d’entendre les rimes que de les composer ; votre enfant est donc peu susceptible de faire rimer spontanément des mots. S’il le fait, réagissez avec enthousiasme en ajoutant quelques rimes.
Pourquoi?
Pour que votre enfant s’exerce à entendre des modèles de rimes et à éliminer les mots qui n’ont pas de rapport avec la série. Pour apprécier les sons du langage. Le fait de reconnaître les rimes constitue une autre étape vers la compréhension de l’assemblage des mots. Les jeux qui permettent d’exercer l’écoute servent à développer des habiletés utiles pour l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Source : Programme Jeux d’enfants