Utiliser des mots pour décrire le temps : activité du programme Jeux d’enfants pour améliorer le développement des enfants de 1 à 3 ans.
Quand votre enfant commence à être plus à l’aise avec les mots, utilisez volontairement des mots qui décrivent le temps : « après le souper », « quand maman revient à la maison » ou « ce matin, quand tu étais dans le carré de sable… ».
Ne vous attendez pas à ce que votre enfant comprenne les périodes de temps, mais uniquement ce qui se passe maintenant, ce qui vient de se passer un peu plus tôt ou ce qui arrivera bientôt.
Utilisez des expressions comme « dans quelques minutes » ou « à l’heure de la collation ». Votre enfant commencera à avoir une idée de ce que cela signifie. Aidez-le à comprendre en reliant les mots à un moment qu’il connaît, comme l’heure du repas.
À cet âge, votre enfant peut uniquement relier le temps à ce qu’il est en train de faire (par exemple, quand il faut ranger les cubes) ou à une partie de la journée qui lui est familière (comme le moment du repas). Il commence à comprendre ce que les mots décrivant le temps indiquent avant d’être capable de les utiliser correctement.
Essayez d’utiliser des mots avec votre enfant qui décrivent le temps en faisant des courses, en préparant le repas, en allant rendre visite à un ami. Quand vous lisez un livre, parlez de l’ordre des événements.
Pourquoi?
Pour aider votre enfant à comprendre que les mots peuvent lui indiquer le moment où les événements vont se produire.
La compréhension du temps est une composante clé des habiletés d’alphabétisation et permet de reconnaître l’ordre des événements dans une histoire.
Qu’est-ce que le programme Jeux d’enfants?
