1 1/2 à 2 ans: développement cognitif et langagier

Le développement cognitif désigne l’acquisition de capacités comme la mémoire, l’attention, le raisonnement et la planification. C’est ce qui permet à l’enfant de gérer ses émotions, ses pensées et ses comportements, en plus de l’aider à emmagasiner des connaissances, à résoudre des problèmes, à exercer son jugement et à comprendre le monde qui l’entoure. Le développement cognitif comprend aussi le développement du langage, c’est-à-dire la capacité d’un enfant à communiquer, à comprendre ce qui lui est dit et à s’exprimer verbalement.

Développement cognitif et langagier de 1 ½ an à 2 ans

Les habiletés cognitives

À cet âge : 

• votre enfant prend conscience du temps qui passe grâce à certains repères, bien que le concept de temps soit encore abstrait à cet âge. Par exemple, il comprend ce que veulent dire des expressions comme « pas maintenant » et « quand nous serons à la maison »;
• il est capable de trier des objets selon leur couleur ou leur forme;

• il reconnaît et peut nommer les personnes de son entourage qu’il voit sur des photos;
• votre enfant fait semblant avec des gestes simples et répétitifs. Par exemple, il peut prendre votre téléphone, le mettre sur son oreille et dire : « Allô »;
• il est en mesure de construire des tours de quatre blocs et plus.

Au cours des prochains mois, votre enfant commencera à :

• explorer la relation de « 1 pour 1 » (par exemple, une assiette par personne);
• comprendre petit à petit qu’il existe des choses qui sont pareilles;
• se montrer très curieux en présence d’une nouvelle personne, d’un nouvel objet ou d’un nouveau son; il les examine ou les écoute attentivement;
• comprendre ce que « deux » veut dire;
• s’investir dans une activité qu’il aime pendant quelques minutes.

Les habiletés du langage

À cet âge :

• votre enfant comprend plus de mots qu’il n’en dit;
• il comprend mieux les consignes comme : « Va chercher ta doudou dans ta chambre » et les questions comme : « Où est papa? », même s’il est absent;
• il nomme certaines choses qu’il voit autour de lui ou dans un livre d’images, souvent en les pointant;
• il se met peu à peu à faire des « phrases » de deux mots comme « encore jus » ou « veux biscuit »;
• votre tout-petit utilise son nom pour parler de lui;
• il prononce un même mot de façon différente d’une fois à l’autre, parce qu’il n’est pas encore habitué à parler; on ne le comprend pas toujours bien.

Au cours des prochains mois, votre enfant commencera à :

• comprendre les questions « Comment t’appelles-tu? » ainsi que « Quel âge as-tu? » et pouvoir y répondre;
• utiliser toutes sortes de mots comme des verbes (ex. : mange, joue) et des articles (ex. : un, le).

Comment l’aider à progresser?

Chaque enfant est différent et se développe à son propre rythme. Mais vous pouvez contribuer à favoriser le développement de votre tout-petit en mettant en pratique l’approche parentale Réconforter, jouer et enseigner. Cette approche a été conçue pour s’intégrer facilement à votre routine quotidienne. Adapté à l’âge de votre enfant, le tableau ci-dessous vous donne des exemples de petits gestes bénéfiques à son développement intellectuel.

Révision scientifique : Marie-Ève Bergeron-Gaudin, orthophoniste, et Noémie Montminy, doctorante en psychopédagogie à l’Université Laval Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir Mise à jour : Août 2021

Photo : GettyImages/Westersoe