1 1/2 à 2 ans: développement cognitif et langagier

Qu’est-ce que le développement cognitif et langagier?

Le développement cognitif désigne l’acquisition progressive de capacités comme la mémoire, l’attention, le raisonnement et la planification. C’est ce qui permet à un enfant de gérer ses émotions, ses pensées et ses comportements, en plus de l’aider à emmagasiner des connaissances, à résoudre des problèmes, à exercer son jugement et à comprendre le monde qui l’entoure.

Le développement cognitif comprend aussi le développement du langage, c’est-à-dire la capacité d’un enfant à communiquer, à comprendre ce qui lui est dit et à s’exprimer avec des mots.

Le développement cognitif de 1 ½ an à 2 ans

À cet âge : 

• Votre enfant commence à se repérer dans le temps grâce aux routines et à certains mots (ex. : « après la sieste », « quand papa arrive »), même si la notion de temps reste abstraite pour lui.
• Il est capable de trier des objets selon une caractéristique simple, comme leur couleur ou leur forme.

• Il reconnaît et peut nommer les personnes de son entourage qu’il voit sur des photos.
• Votre enfant fait semblant de façon plus élaborée. Par exemple, il peut faire parler une poupée ou nourrir un toutou.
• Il est en mesure de construire des tours de quatre blocs ou plus.

Au cours des prochains mois, votre enfant commencera à :

• associer un objet à chaque personne (par exemple, une assiette par personne);
• comprendre petit à petit qu’il existe des choses qui sont pareilles;
• se montrer très curieux en présence d’une nouvelle personne, d’un nouvel objet ou d’un nouveau son; il les examine ou les écoute attentivement;
• remarquer de petites quantités sans avoir besoin de compter (ex. : dire « encore un » lorsqu’on ajoute un objet);
• rester concentré quelques minutes sur une activité qu’il aime.

Le développement du langage de 1 ½ an à 2 ans

À cet âge :

• Votre enfant comprend plus de mots qu’il n’en dit.
• Il comprend mieux les consignes comportant deux éléments simples (ex. : « Va chercher ta doudou dans ta chambre ») et les questions comme « Où est papa? », même si son père est absent.
• Il nomme des objets, des personnes ou des actions qu’il voit autour de lui ou dans un livre d’images, souvent en les pointant.
• Il commence à combiner deux mots pour faire de petites phrases, comme « encore jus » ou « veux biscuit ».
• Votre tout-petit utilise parfois son nom pour parler de lui.
• Il peut prononcer un même mot différemment d’une fois à l’autre parce que sa prononciation n’est pas encore stabilisée. On ne le comprend pas toujours bien.

Au cours des prochains mois, votre enfant commencera à :

• comprendre les questions « Comment t’appelles-tu? » ainsi que « Quel âge as-tu? » et pouvoir y répondre;
• utiliser davantage de verbes (ex. : mange, joue), d’articles (ex. : un, le) et de petits mots grammaticaux.

Comment aider votre enfant à progresser?

Chaque enfant est différent et se développe à son propre rythme. Vous pouvez tout de même favoriser le développement de votre tout-petit en mettant en pratique l’approche parentale Réconforter, jouer et enseigner. Elle a été conçue pour s’intégrer facilement à votre routine quotidienne. Adapté à l’âge de votre enfant, le tableau ci-dessous vous donne des exemples de petits gestes bénéfiques à son développement cognitif et langagier.

Révision scientifique : Agathe Tupula Kabola, orthophoniste Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir Mise à jour : Octobre 2026

Photo : GettyImages/Westersoe