L'évolution du jeu de 0 à 3 ans

Au fur et à mesure qu’un bébé grandit, sa façon de jouer évolue. Du jeu solitaire, l’enfant passe au jeu parallèle, puis au jeu en groupe. Connaître les étapes de l’évolution du jeu vous aide à avoir des attentes réalistes envers votre enfant.

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Le jeu solitaire

Avant 1 an, un bébé est centré sur son corps et l’environnement qu’il peut découvrir avec ses sens (ex. : le corps de l’adulte qui le porte, les objets se trouvant près de lui qu’il peut voir et toucher).

Le bébé regarde les autres enfants. Il sourit, imite leurs expressions faciales et rit s’il les trouve drôles, mais il joue seul. L’intérêt qu’il a pour les enfants ressemble à celui qu’il a pour les adultes.

De 1 à 2 ans, un enfant explore avec curiosité son environnement et il aime jouer avec des objets qui ont différentes tailles, formes et textures, comme des blocs. Le tout-petit aime partager ses découvertes avec l’adulte en pointant, en montrant ou en offrant des jouets. Les chatouilles et les jeux de coucou répétitifs qu’il peut prévoir l’amusent beaucoup.

Son intérêt pour les autres enfants se développe doucement. Parfois, il peut essayer de consoler un enfant qui pleure, en lui faisant un câlin, une caresse ou en lui apportant un jouet.

Même s’il se préoccupe davantage des autres enfants, le tout-petit n’est pas prêt à partager ses jeux et ses jouets avec d’autres. L’enfant croit aussi que tout ce qui est à sa portée lui appartient. Ainsi, il peut crier, taper, tirer les cheveux ou mordre pour ne pas perdre ses jouets ou ceux qu’il croit être à lui.

Le jeu parallèle

Le jeu parallèle apparaît entre 2 et 3 ans. Dans ce type de jeu, le tout-petit joue encore seul, mais il aime que d’autres enfants jouent à côté de lui. Il regarde avec attention leurs jeux et il est attentif à leurs réactions.

Si un autre enfant fait quelque chose de différent, il a envie de jouer avec les mêmes jouets et d’imiter ses actions. Il interagit parfois brièvement avec lui (échanges de regards, de sourires ou de gestes). Cela témoigne d’un début d’intérêt à partager son expérience de jeu avec d’autres enfants. Ces observations lui permettent d’apprendre les bases de la vie en société.

À partir de 2 ans, la notion de propriété commence à se développer et l’enfant comprend peu à peu que certains jouets lui appartiennent, mais que d’autres ne sont pas à lui. Il emploie d’ailleurs des mots comme « mon » ou « à moi » pour indiquer sa propriété. À 3 ans, il fait bien la différence, mais le partage reste difficile. Il n’arrive pas toujours à comprendre qu’on lui rendra son jouet plus tard.

Le tout-petit trouve d’ailleurs plus facile d’échanger un jouet, car il obtient quelque chose en retour. De plus, il ne comprend pas qu’un autre enfant puisse vouloir son jouet, car il ne considère que son point de vue et il est incapable de se mettre à la place de l’autre.

Pour aider votre enfant à jouer avec les autres, consultez notre fiche Apprendre à jouer avec les autres.

Les types de jeux selon l’âge

Afin de bien accompagner un enfant dans le développement de son jeu, il est utile de connaître les différents types de jeux. Cela permet aussi de savoir à quoi s’attendre par rapport à ce qu’il est capable de faire.

Les jeux moteurs

Avant 1 an, le bébé découvre et explore son corps. Il bouge ses bras et ses jambes. Il développe le contrôle de sa tête et la force dans son tronc et ses bras. Il suit des yeux et cherche à atteindre un objet qu’il voit.

Le bébé apprend à pivoter, à se retourner, à s’asseoir, à ramper, à marcher à quatre pattes, à se lever et même à faire quelques pas avec appui. Au début, il bouge pour le plaisir de bouger et de sentir qu’il contrôle son corps et ses déplacements, puis pour aller chercher des objets qui l’intéressent.

De 1 à 2 ans, l’enfant développe son équilibre et apprend de nouvelles façons de bouger et de se déplacer (ex. : s’accroupir, grimper, courir, danser, monter les escaliers). Il aime explorer ses mouvements devant un miroir.

Il découvre le plaisir d’utiliser des objets pendant ses jeux (ex. : un jouet à tirer avec une corde, une poupée à transporter et à bercer, un chariot à pousser et un ballon à lancer). Il peut commencer à utiliser des jouets à chevaucher qui basculent ou qui roulent sur quatre roues ainsi qu’une bicyclette sans pédales (draisienne).

De 2 à 3 ans, l’enfant prend plaisir à franchir des obstacles (ex. : chaise, coussins) en rampant en dessous, en les contournant ou en sautant par-dessus. Il adore essayer d’attraper des bulles au-dessus de lui, car il a un bon équilibre et ne tombe pas en regardant vers le haut.

Les modules au parc lui offrent des défis qu’il a envie de relever. Il s’intéresse aussi de plus en plus aux jeux qui se font avec un ballon (ex. : jouer aux quilles, lancer un ballon dans un panier, lancer un ballon à un ami). Il peut même commencer la trottinette à 3 ou 4 roues.

Les jeux de manipulation

Avant 1 an, un bébé apprend à contrôler ses bras ainsi que l’ouverture et la fermeture de sa main. Il attrape et joue avec ses mains et ses pieds. Il s’amuse aussi à toucher les objets à sa portée. Il aime d’ailleurs les mettre dans sa bouche, les secouer et les frapper ensemble.

Selon son âge, il tire, tourne, gratte, échappe, ramasse les objets, y enfonce son doigt, les met dans un contenant et surtout... vide le contenant. L’objectif du jeu est le plaisir sensoriel (les textures et les bruits). Il aime répéter une action pour reproduire une réaction appréciée. Il porte son attention plus longtemps sur un objet.

De 1 à 2 ans, un enfant manipule les objets de manière plus complexe. Il est capable de tirer, de tourner, d’ouvrir et de fermer des objets. Il est aussi prêt à gribouiller avec de gros crayons de cire sur une grande feuille. Il aime regarder des livres et est habile pour tourner les pages une à la fois.

Il s’amuse aussi avec des jeux d’encastrement dont les pièces sont grosses et dotées d’une tige. Il réussit également plus souvent à insérer un objet dans un espace (ex. : placer une forme carrée dans un espace carré). Construire et détruire, par exemple des tours de blocs, commence aussi à l’intéresser.

À partir de 18 mois, un tout-petit peut s’amuser avec des ciseaux jouets en plastique. Même s’il est encore trop jeune pour découper du papier, l’enfant découvre peu à peu comment les ciseaux fonctionnent. Par exemple, il les ouvre et les ferme à deux mains et peut couper un bout de fromage que vous tenez.

Il aime s’amuser avec des jouets qu’il doit activer manuellement pour produire une réaction (ex. : boîte à surprise de laquelle sort un clown lorsque l’on tourne la manivelle). Il aime aussi placer de gros anneaux de plastique sur une tige ou séparer des perles géantes à emboîter, bien qu’il n’arrive pas encore à les rattacher. Durant cette période, son attention passe de quelques secondes jusqu’à des périodes de jeu autonome de 5 à 10 minutes avec les objets.

De 2 à 3 ans, l’enfant a une meilleure motricité fine, ce qui lui permet de s’amuser avec des jeux qui comportent plusieurs pièces (ex. : grosses perles à enfiler et pièces de casse-tête de taille sécuritaire). Il a de l’intérêt à crayonner pour représenter quelque chose, même si lui seul peut interpréter ses oeuvres.

Il peut placer de gros blocs les uns à côté des autres ou les uns par-dessus les autres pour construire une tour de 10 blocs ou une petite maison de 3 blocs, par exemple. Les jouets avec des parties mobiles, comme des camions à benne et des poupées articulées, l’intéressent.

Les jeux imaginaires

Avant 1 an, le bébé s’amuse à imiter les expressions faciales de son entourage. Il n’a pas encore de pensée symbolique. Cela signifie qu’il ne peut pas imaginer quelque chose s’il ne le voit pas. Si un objet disparaît de sa vue, il l’oublie, car la permanence de l’objet ne sera acquise que vers l’âge de 1 an.

De 1 à 2 ans, l’enfant développe un grand intérêt pour imiter les gestes et les actions de son entourage. L’imagination apparaît et l’enfant commence à s’amuser à faire semblant (ex. : mettre une couverture sur une poupée pour son dodo, parler au téléphone ou s’asseoir dans une boîte de carton et prétendre qu’il est en voiture).

De 2 à 3 ans, l’enfant prend plaisir à donner un nom à ses jouets et à les faire parler avec une voix particulière (ex. : d’adulte ou d’enfant, féminine ou masculine). Il aime aussi reproduire des routines de son quotidien avec des jouets (ex. : faire manger une poupée, aller reconduire le bébé ourson à la garderie en voiture, passer le balai ou préparer un gâteau).

À retenir

• L’enfant apprend en jouant et tous les types de jeux sont bénéfiques à son développement.
• Avant 2 ans, un tout-petit préfère jouer seul. C’est encore le cas de 2 à 3 ans, mais il aime que d’autres enfants jouent à côté de lui.
• Il est normal qu’un tout-petit ait de la difficulté à prêter un jouet, car il ne comprend pas qu’il va le ravoir plus tard.

Révision scientifique : Josiane Caron Santha, ergothérapeute Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir Mise à jour : Octobre 2024

Photos : GettyImages/South_agency, gpointstudio, monkeybusinessimages et Linda Raymond