3 mois: développement cognitif et langagier

3 mois: développement cognitif et langagier

Le développement cognitif et langagier du bébé de 3 mois. Suivez pas à pas toutes les étapes du développement de votre bébé.

Le développement cognitif désigne l’acquisition de capacités comme la mémoire, l’attention, le raisonnement et la planification. C’est ce qui permet à l’enfant de gérer ses émotions, ses pensées et ses comportements, en plus de l’aider à emmagasiner des connaissances, à résoudre des problèmes, à exercer son jugement et à comprendre le monde qui l’entoure. Le développement cognitif comprend aussi le développement du langage, c’est-à-dire la capacité d’un tout-petit à communiquer, à émettre des sons, à comprendre le langage et à commencer à parler.



Développement cognitif et langagier à 3 mois

Les habiletés cognitives

À cet âge :

  • votre bébé examine davantage ses orteils, ses pieds, ses doigts, sa bouche et les objets, et il tente de deviner ce qu’il peut faire avec ceux-ci;
  • il reconnaît les gens et les objets familiers, même à distance;
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information dans ce site Web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, consultez un médecin.
  • même s’il emmagasinait déjà des informations dès les premiers jours de vie, votre bébé commence maintenant à exercer sa mémoire. Par exemple, il anticipe un geste ou une activité à venir;
  • il aime jouer à des jeux répétitifs et refaire une activité nouvellement apprise.

Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :

  • contrôler de plus en plus son attention, par exemple en plaçant volontairement son attention sur un visage pendant quelques secondes;
  • guider ses gestes grâce à sa vision, par exemple en faisant des mouvements volontaires pour attraper un objet qui se trouve devant lui;
  • tenir volontairement un objet dans sa main.

Les habiletés de langage

À cet âge :

  • votre bébé gazouille en faisant des « a » et des « ae »;
  • il émet des sons lorsqu’il est content;
  • il réagit à vos paroles par des gargouillements, des gazouillis et de petits cris;
  • il exprime ses divers besoins en pleurant de différentes manières.

Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :

  • mieux contrôler les sons qu’il produit;
  • explorer sa voix de façon volontaire.

Comment l’aider à progresser?

Chaque enfant est différent et se développe à son propre rythme. Mais vous pouvez contribuer à favoriser le développement de votre bébé en mettant en pratique l’approche parentale Réconforter, jouer et enseigner. Cette approche a été conçue pour s’intégrer facilement à votre routine quotidienne. Adapté à l’âge de votre enfant, le tableau ci-dessous vous donne des exemples de petits gestes bénéfiques à son développement cognitif et langagier.

Réconforter
Lorsque vous chantez la même chanson souvent lorsqu’il pleure,
 
votre bébé finit par s’apaiser.
Lorsque vous lui décrivez ce que vous faites ou ce qu’il ressent ou entend pendant les soins quotidiens,
 
votre bébé aime écouter le son de votre voix.
Lorsque vous êtes attentifs à ses signaux de confort et d’inconfort,
 
votre bébé sent que ses besoins sont compris.
Jouer
Lorsque vous imitez les sons qu’il fait (ex. : « aaa »),
 
votre bébé peut avoir envie de vous imiter à son tour.
Lorsque vous le chatouillez doucement en souriant,
 
votre bébé vit une interaction agréable avec vous.
Enseigner
Lorsque vous secouez un jouet qui fait du bruit sous son regard,
 
votre bébé s’intéresse aux bruits que font les objets.
Lorsque vous placez un jouet suffisamment proche pour que ses coups de pied le touchent et déclenchent un bruit,
 
votre bébé découvre qu’il peut faire bouger un objet et en faire sortir des sons.
Lorsque vous faites devant lui différentes expressions faciales,
 
votre bébé vous observe et apprend à y réagir.

 

Naître et grandir

Révision scientifique : Marie-Ève Bergeron-Gaudin, orthophoniste, et Noémie Montminy, doctorante en psychopédagogie à l’Université Laval.
Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir
Mise à jour : Août 2021

 

Photo : iStock.com/LiciaR

 

Ressources et références

Note : Les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possible qu’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée.

  • BERGERON-GAUDIN, Marie-Ève. J’apprends à parler : le développement du langage de 0 à 5 ans. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2014, 180 p.
  • BILODEAU, Mélanie. Soyez l’expert de votre bébé. Éditions Midi trente, 2019, 220 p.
  • BOUCHARD, Caroline. Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. 2e éd., Presses de l’Université du Québec, 2019, 472 p.
  • BUKATKO, Danuta et Marvin W. DAEHLER. Child Development: A Thematic Approach. 6e éd., Belmont, 2012, 752 p.
  • DAVIAULT, Diane. L’émergence et le développement du langage chez l’enfant. Montréal, Chenelière Éducation, 2011, 256 p.
  • DORÉ, Nicole et Danielle LE HÉNAFF. Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans : guide pratique pour les mères et les pères. Section « Étapes du développement ». Québec, Institut national de santé publique du Québec. www.inspq.qc.ca
  • DUVAL, Stéphanie et autres. « Perspectives théoriques à l’égard des fonctions exécutives en contexte éducatif chez les enfants d’âge préscolaire », Neuroéducation, vol. 5, no 2, septembre 2018, p. 93-108. www.neuroeducationjournal.org
  • ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. Cerveau. enfant-encyclopedie.com/cerveau
  • FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien : de 0 à 6 ans. 2e éd., Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 264 p.
  • PAUL, Rhea et autres. Language Disorders from Infancy through Adolescence:Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating. 5e éd.,Elsevier, 2017, 832 p.
  • SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Soins de nos enfants. Le développement de votre enfant : à quoi vous attendre. soinsdenosenfants.cps.ca
  • SUNDERLAND, Margot. La science au service des parents : comprendre et élever son enfant grâce aux récentes découvertes scientifiques. Éditions Hurtubise, 2007, 288 p.
  • UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL. Portail enfance et familles : les étapes de développement de l’enfant de la naissance à l’adolescence. portailenfance.ca

 

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