Si votre enfant a des besoins particuliers, il peut fréquenter un milieu de garde et aller à l’école. Des mesures d’adaptation peuvent être mises en place dans ces deux milieux pour l’accompagner. Voyez ce que vous pouvez faire et le genre de services que votre enfant pourrait avoir.

Dans le milieu de garde

Le ministère de la Famille du Québec prévoit une Allocation pour l’intégration d’un enfant handicapé en service de garde pour les milieux qui accueillent des enfants de 5 ans et moins. Cela permet d’aménager les conditions gagnantes pour intégrer l’enfant aux besoins particuliers dans le milieu de garde.

Un formulaire doit être rempli et retourné au ministère de la Famille pour que le service de garde puisse recevoir l’allocation. Une fois l’aide financière obtenue, le milieu de garde prendra différentes mesures. Par exemple, il pourrait décider que le groupe de l’enfant aux besoins particuliers sera réduit et qu’une éducatrice sera seule avec lui quelques heures par semaine.

L’allocation peut aussi servir à acheter du matériel adapté. La conseillère pédagogique du milieu de garde peut également soutenir l’éducatrice dans ses interventions et l’aider à en savoir plus sur le diagnostic de l’enfant.

À l’école

Le ministère de l’Éducation du Québec encourage aussi les enfants aux besoins particuliers à fréquenter l’école ordinaire. Il a prévu des services éducatifs pour les élèves qu’on appelle dans le milieu « EHDAA », c’est-à-dire « élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage ».

Au moment de son inscription, il est important d’informer l’école de la condition de votre enfant et de fournir les rapports d’évaluation sur son diagnostic. L’école déterminera ensuite les services qui pourront être mis en place pour lui selon les ressources disponibles.

Les parents participent également. Deux fois par année, vous serez notamment invité à rencontrer le personnel (ex. : direction, enseignant, professionnels, techniciens). D’abord pour la mise sur pied d’un plan d’intervention, puis pour sa révision, généralement 3 mois plus tard.

Ce plan déterminera les besoins, les forces et les limites de votre enfant de même que les objectifs qu’il doit atteindre et les moyens adaptés qui seront mis en place pour l’aider. Par exemple, selon son diagnostic, un élève peut se voir accorder plus de temps pour faire un examen et avoir le droit de le faire dans un local plus tranquille pour éviter les distractions.

Du matériel adapté à ses capacités peut aussi être mis à sa disposition (ex. : rampe d’accès, chaise ballon, ordinateur avec un programme de lecture, etc.).

À faire avant d’entrer à la garderie ou à l’école

Pourquoi accueillir un enfant à besoins particuliers dans un milieu de garde?

C’est une bonne idée d’amener votre enfant visiter son nouveau milieu (service de garde ou école) avant son entrée officielle. Il pourra ainsi se familiariser avec l’endroit et rencontrer quelques membres du personnel qui seront avec lui au quotidien. Il est rassurant pour votre enfant de vous voir parler aux personnes sur place, car cela lui montre que vous leur faites confiance, ce qui peut calmer ses craintes.

Si votre enfant entre dans un milieu de garde, il est recommandé de faire une intégration progressive échelonnée sur une, deux ou trois semaines. Votre tout-petit pourrait, par exemple, passer d’abord 1 heure dans son milieu de garde, puis venir pour 2 heures avant de rester un avant-midi et une journée complète.

Vous pouvez aussi commencer par l’envoyer dans son milieu de garde à temps partiel (une à trois journées par semaine) pendant quelque temps avant de l’envoyer à temps plein. L’objectif est de faire de son milieu de garde un endroit agréable et significatif pour lui.

C’est aussi une bonne idée de faire une intégration progressive quand votre enfant entre à l’école. Renseignez-vous auprès de son établissement scolaire pour voir comment cela peut s’organiser.

À retenir

• Des mesures d’adaptation peuvent être mises en place dans un milieu de garde et à l’école pour accompagner un enfant aux besoins particuliers.
• Il est important d’informer rapidement le personnel en place du diagnostic de votre enfant.
• C’est une bonne idée d’aller visiter le milieu avec votre enfant avant son entrée officielle et de prévoir une intégration progressive.

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Recherche et rédaction : Stéphanie Deslauriers, psychoéducatrice Mai 2018

Photo : GettyImages/FatCamera