7 à 8 ans: le développement affectif

7 à 8 ans: le développement affectif
À mesure qu’il grandit, votre enfant apprend à gérer et à exprimer ses émotions. Suivez les étapes de son développement affectif entre 7 et 8 ans.

Le développement affectif signifie que l’enfant manifeste plusieurs émotions, de la tristesse à la joie en passant par la colère, et qu’il apprend à les maîtriser et à les exprimer. Cette étape l’aide à bâtir son estime de soi et l’amène à développer des qualités plus profondes, comme la sympathie, la compassion, la résilience, l’affirmation de soi et l’empathie, de même que la capacité d’affronter la vie.

À cet âge :

  • l’enfant est capable de différencier plusieurs émotions semblables, par exemple : déception et tristesse, joie et fierté, colère et jalousie…
  • l’enfant comprend que les adultes qui l’entourent ne peuvent pas répondre à ses demandes immédiatement. Il est capable d’attendre, avec plus de calme et de patience;
  • il est capable d’anticiper avec plus de réalisme des événements à venir : une activité, des vacances, un anniversaire, etc.
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information sur ce site web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, le mieux est de consulter un médecin.
  • il devient plus rêveur et introverti dans certains contextes;
  • il contrôle mieux ses réactions par rapport à ses erreurs et aux échecs qu’il vit;
  • il comprend de mieux en mieux les notions de bien et de mal. Il peut expliquer pourquoi un geste ou une parole est acceptable ou non.

Peu à peu, il commence à :

  • être capable d’assumer la responsabilité de quelques tâches domestiques dans la maison : mettre ou desservir la table, passer le balai, vider le lave-vaisselle, ranger des vêtements;
  • il accepte davantage la responsabilité de ses actions. Il peut vivre de la culpabilité quand il considère qu’il a mal agi;
  • se comparer à ses pairs. Son estime de soi est encore fragile. Il peut se dévaloriser ou se décourager dans une activité ou une tâche où il se sent moins compétent que d’autres enfants;
  • comprendre, vers 8 ans, la notion de justice ou d’injustice. Cette notion prend de l’importance pour lui.

Comment l’aider à progresser?

Votre enfant est unique et il se développe à son propre rythme. Il a ses forces et ses points à améliorer dont il est de plus en plus conscient. Vous pouvez favoriser son développement affectif dans votre quotidien par ces petits gestes simples :

Lorsque vous discutez avec lui des différents sentiments qu’on peut ressentir dans certaines situations,
 
votre enfant apprend à faire des nuances dans l’intensité de ses émotions.
Lorsque vous lui demandez de vous parler de ses forces, de ses talents, de ses goûts et champs d’intérêt,
 
votre enfant développe une bonne connaissance de lui-même.
Lorsque vous le soutenez quand il vit un échec ou que vous l’aidez à prendre conscience de ses erreurs,
 
votre enfant acquiert un meilleur contrôle de ses émotions et comprend qu’on peut se relever après une difficulté.
Lorsque vous lui confiez des responsabilités,
 
votre enfant développe son autonomie et son implication dans la vie familiale.
Lorsque vous lui demandez de se trouver une activité par lui-même en attendant que vous soyez disponible pour lui,
 
votre enfant améliore sa tolérance aux délais et peut faire preuve de créativité!
Lorsque vous planifiez avec lui des vacances ou une fête d’anniversaire,
 
votre enfant apprend à anticiper les événements et aussi à les désirer!

 

Naitre et grandir.com

Recherche et rédaction : Solène Bourque, psychoéducatrice
Adaptation web : Équipe Naître et grandir
Janvier 2016

 

Ressources et références

Note : les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possible qu’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée.

  • BOUCHARD, Caroline et Nathalie FRÉCHETTE. Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs. Presses de l’Université du Québec, collection « Éducation à la petite enfance », 2010, 580 p.
  • DUCLOS, Germain et autres. Besoins et défis des enfants. Vivre en harmonie avec les enfants de 6 à 12 ans. Éditions Enfants Québec, 2009, 319 p.
  • DUGAS, Claude et Mathieu POINT. Portrait du développement moteur et de l’activité physique au Québec chez les enfants de 0 à 9 ans. 2012. oraprdnt.uqtr.uquebec.ca
  • FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien. De 6 à 12 ans. Éditions du CHU Sainte-Justine, « Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents », 2014, 178 p.
  • GOUVERNEMENT DU QUÉBEC. Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Progression des apprentissages au primaire. 2013. www1.mels.gouv.qc.ca
  • LE CERVEAU À TOUS LES NIVEAUX! Le développement cognitif selon Piaget. lecerveau.mcgill.ca
  • PAPALIA, Diane E. et autres. Psychologie du développement de l’enfant. 7e édition, Chenelière McGraw-Hill, 2010, 498 p.
  • PORTAIL ENFANCE ET FAMILLE. Étapes du développement. www.portailenfance.ca
  • SERVICE DE PSYCHOLOGIE SCOLAIRE. Développement de l’enfant. Enfant de 6 à 11 ans. Lausanne. www.lausanne.ch
  • VAN OPSTAL FULCO, Nathalie. Lueur. L’enfant de 6-12 ans. lecerveau.mcgill.ca

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