Qu’est-ce qui est parti?

Quand vous rangez les jouets, laissez-en seulement deux sortis. Montrez-les à votre enfant et laissez-le vous dire quels sont ces jouets : une poupée, un bloc, etc. Quand il se cache les yeux, enlevez-en un. Demandez-lui d’ouvrir les yeux et de vous dire ce qui a disparu. Faites-lui un gros câlin quand il vous répond correctement. Cachez ensuite vos yeux et laissez-le enlever un jouet. Vous aurez peut-être un gros câlin si vous réussissez.

Ce que vous pouvez faire

• Quand vous rangez après une période de jeu, laissez deux jouets sur la table ou par terre. Parlez de ces jouets, nommez-les et demandez à votre enfant de les nommer aussi. (Assurez-vous de choisir des jouets dont il connaît le nom.) Demandez-lui de fermer les yeux et enlevez un des jouets, puis invitez-le à les rouvrir et à vous dire ce qui est parti. S’il ne s’en souvient pas, remettez l’objet à sa place et recommencez le jeu.
• Quand il est capable de bien jouer, vous pouvez utiliser plus de deux jouets ou encore inviter un ami à jouer avec vous en utilisant des objets étalés sur un plateau ou sur une table.
• Bientôt, votre enfant voudra enlever le jouet et le cacher lui-même. Ce sera alors à votre tour de vous souvenir de celui qui manque.
• Quand vous vous occupez de votre enfant, jouez à ce même jeu en y ajoutant une petite variante. Vérifiez s’il s’aperçoit de l’absence de sa cuillère quand vous lui demandez ce qui manque lorsque vous êtes à table.
• Au moment du bain, montrez-lui le savon et la serviette, et demandez-lui ce qui manque. S’il ne dit pas « débarbouillette » (ou ce que vous utilisez pour le laver), demandez-lui ce qu’il utilise généralement pour prendre son bain.
• S’il ne semble pas remarquer les choses qui ne sont pas là, assurez-vous au cours des prochains jours d’attirer son attention sur les objets qu’il utilise dans une situation donnée. Puis, réessayez de jouer.
• Parlez aussi de la famille : « Je suis ici, tu es ici, qui est parti? ».

Votre enfant

La première fois, il se peut que votre enfant ne se souvienne pas de l’objet absent, mais ce jeu lui donnera une raison de faire plus attention à ce qu’il voit. Il peut commencer à remarquer (avant que vous le lui demandiez) que sa cuillère n’est pas là et vous le dire. Certains enfants aiment diriger le jeu et cacher la cuillère sur leurs genoux pour voir si vous le remarquez. Il arrive souvent qu’ils ne veuillent pas attendre pour partager leur plaisir et qu’ils disent spontanément : « La cuillère est partie ! ».

Source : Programme Jeux d’enfants