Montrer un et deux : activité du programme Jeux d’enfants pour améliorer le développement des enfants de 1 à 3 ans.
Lors d’une activité que vous partagez avec votre enfant, utilisez le mot « un » pour lui indiquer les quantités. Jouez à un jeu spécial avec lui. Montrez-lui des groupes d’objets qui contiennent « une », « deux » ou « plusieurs » choses. Encouragez-le à choisir le groupe de « un ». N’oubliez pas de le récompenser de la façon qu’il préfère (une caresse, un baiser, des applaudissements) quand il choisit le bon groupe.
Pourquoi?
Pour montrer à votre enfant que « un » et « deux » signifient une quantité particulière.
Ce que vous pouvez faire
Cherchez des occasions de parler de « un » et de « plus de un » avec votre enfant.
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Prenez un moment pour vous asseoir avec lui et jouer à un jeu avec « un ». Plusieurs objets peuvent être empilés sur la table ou dans des bacs. Parlez des groupes à votre enfant : « Regarde, ce contenant en contient beaucoup. Celui-ci en contient peu. Celui-là n’en contient qu’un. » Demandez à votre enfant de vider le récipient qui ne contient qu’un objet. Mélangez tous les objets et demandez-lui d’en mettre un dans chaque bac. Quand il fait le bon choix, serrez-le contre vous et dites-lui : « Tu n’en as choisi qu’un. »
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Quand votre enfant sait ce que « un » signifie, trouvez des occasions de parler de « deux ». Montrez-lui deux chaussettes, deux chaussures ou vous deux.
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Mettez des objets sécuritaires sur une table propre, comme des céréales ou des biscuits. Faites des piles de un et de deux. Demandez à votre enfant de pousser toutes les piles d’une céréale ou d’un biscuit vers une extrémité de la table et celles qui en contiennent deux vers l’autre extrémité. Dites les mots « un » et « deux » tout en jouant et assurez-vous de bien le récompenser quand il fait le bon choix.
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Quand votre enfant connaît la signification de « deux », certains parents peuvent décider de passer à « trois » ou plus. Ce jeu peut s’étaler sur plusieurs mois.
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Il faut s’exercer beaucoup, alors pensez à diverses façons de pratiquer.
Votre enfant
Au début, votre enfant peut penser que le mot « un » est le nom de l’objet. En jouant, il comprendra qu’il indique la quantité. « Un » est un mot facile à dire. Quand votre enfant joue, il s’amuse davantage en manipulant les objets qu’en les pointant. Lorsque vous lui montrez le « deux », il apprend rapidement à dire le mot, mais, pendant un certain temps, celui-ci peut signifier « plus de un ». Votre enfant adore réussir, et l’exercice l’aide à apprendre.
Pourquoi?
Pour renforcer les concepts des chiffres « un » et « deux ». Pour l’aider à dire des chiffres. Le groupement permet à votre enfant de constater les relations et de faire des comparaisons primaires. Apprendre que « un » est différent de « plusieurs », c’est faire preuve d’un discernement des quantités qui sera suivi, au fur et à mesure que votre enfant grandit, par des jugements plus précis.
Source : Programme Jeux d’enfants