10 à 12 mois: développement cognitif et langagier

10 à 12 mois: développement cognitif et langagier

Le développement cognitif et langagier du bébé de 10 à 12 mois. Suivez pas à pas toutes les étapes du développement de votre bébé.

Le développement cognitif désigne l’acquisition de capacités comme la mémoire, l’attention, le raisonnement et la planification. C’est ce qui permet à l’enfant de gérer ses émotions, ses pensées et ses comportements, en plus de l’aider à emmagasiner des connaissances, à résoudre des problèmes, à exercer son jugement et à comprendre le monde qui l’entoure. Le développement cognitif comprend aussi le développement du langage, c’est-à-dire la capacité d’un tout-petit à communiquer, à émettre des sons, à comprendre le langage et à commencer à parler.



Développement cognitif et langagier de 10 à 12 mois

Les habiletés cognitives

À cet âge :

  • votre bébé peut chercher un objet caché à plusieurs endroits, et non seulement là où il l’a vu pour la dernière fois. Par exemple, il soulève des bols renversés, regarde dans une boîte ou ouvre des sacs;
  • il associe des gestes et des sons à certaines choses. Par exemple, il miaule devant le chat et pointe le doigt en l’air lorsqu’il voit un oiseau;
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information dans ce site Web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, consultez un médecin.
  • votre bébé améliore sa mémoire. Par exemple, il arrive à imiter un son qu’il a entendu plus tôt et il peut se souvenir d’un objet qu’il a déjà vu, même si celui-ci n’est plus devant ses yeux;
  • il reste concentré quelques minutes sur des objets qu’il aime.

Au cours des prochains mois, votre bébé commencera à :

  • aimer regarder les images des livres;
  • connaître et pointer les bonnes parties de son corps lorsqu’on le lui demande;
  • savoir que les petits objets peuvent s’insérer dans les plus grands;
  • faire concorder des formes, par exemple en insérant un objet cylindrique dans le trou correspondant d’un contenant;
  • s’amuser à faire semblant avec des gestes simples (ex. : porter un téléphone imaginaire à son oreille).

Les habiletés de langage

À cet âge :

  • votre bébé comprend certaines phrases simples comme « donne-moi le livre » lorsqu’elles sont accompagnées de gestes (ex. : quand vous tendez la main pour montrer que vous vous attendez à vous faire donner l’objet);
  • il apprend à faire des gestes lorsqu’il entend des mots, comme secouer la tête de gauche à droite lorsqu’il entend « non » et envoyer la main quand il entend « bye bye »;
  • il produit plusieurs syllabes différentes de suite (ex. : « a-ba-da »);
  • votre enfant pointe en faisant des sons pour demander quelque chose;
  • il imite plus souvent des sons produits par son entourage, comme des bruits d’animaux.

Au cours des prochains mois, votre bébé commencera à :

  • répondre à des demandes verbales simples sans qu’elles soient accompagnées de gestes;
  • employer des mots pour désigner des personnes et des objets. Ces mots ne ressembleront pas nécessairement aux vrais mots (ex. : « bê » pour mouton, « ba » pour balle).

Comment l’aider à progresser?

Chaque enfant est différent et se développe à son propre rythme. Mais vous pouvez contribuer à favoriser le développement de votre bébé en mettant en pratique l’approche parentale Réconforter, jouer et enseigner. Cette approche a été conçue pour s’intégrer facilement à votre routine quotidienne. Adapté à l’âge de votre enfant, le tableau ci-dessous vous donne des exemples de petits gestes bénéfiques à son développement cognitif et langagier.

Réconforter
Lorsque vous lui chantez régulièrement des chansons familières,
 
votre bébé est dans un contexte connu et peut tenter de répéter les mots ou les gestes.
Lorsque vous lui dites des mots d’encouragement, comme « bravo! »,
 
votre bébé peut comprendre que vous l’encouragez et développer sa confiance en lui.
Lorsque vous lui dites souvent les mêmes mots pour le consoler (ex. : « maman est là »),
 
votre bébé comprend peu à peu ces mots et les trouve rassurants.
Jouer
Lorsque vous jouez avec lui à faire des jeux simples à tour de rôle comme « coucou »,
 
votre bébé apprend à répéter les gestes et à les associer à des mots.
Lorsque vous l’encouragez à faire de la musique à l’aide de hochets, de chaudrons et de casseroles, et que vous imitez ses sons et ses gestes,
 
votre bébé est content que vous l’imitiez et a envie de vous imiter aussi.
Lorsque vous imitez des bruits d’animaux, de moyens de transport et d’objets de la maison,
 
votre bébé s’amuse et peut avoir envie de répéter les bruits que vous faites.
Enseigner
Lorsque vous lui donnez divers objets intéressants et des boîtes vides, par exemple des boîtes de céréales, des contenants de yogourt, des éponges, etc.,
 
votre bébé examine les objets et commence peu à peu à comprendre leurs fonctions et leurs dimensions (taille et forme).
Lorsque vous attachez un jouet à sa chaise haute à l’aide d’une ficelle,
 
votre bébé se met à chercher l’objet après l’avoir fait tomber du plateau et il apprend qu’il peut le ravoir en tirant sur la ficelle.
Lorsque vous nommez plusieurs fois un même objet dans des phrases en disant, par exemple : « L’auto roule! L’auto va vite! Tiens, je te donne l’auto! »,
 
votre bébé apprend les noms des objets plus facilement.

 

Naître et grandir

Révision scientifique : Marie-Ève Bergeron-Gaudin, orthophoniste, et Noémie Montminy, doctorante en psychopédagogie à l’Université Laval.
Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir
Mise à jour : Août 2021

 

Photo : 123rf.com/mimagephotography

 

Ressources et références

Note : Les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possible qu’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée.

  • BERGERON-GAUDIN, Marie-Ève. J’apprends à parler : le développement du langage de 0 à 5 ans. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2014, 180 p.
  • BILODEAU, Mélanie. Soyez l’expert de votre bébé. Éditions Midi trente, 2019, 220 p.
  • BOUCHARD, Caroline. Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. 2e éd., Presses de l’Université du Québec, 2019, 472 p.
  • DAVIAULT, Diane. L’émergence et le développement du langage chez l’enfant. Montréal, Chenelière Éducation, 2011, 256 p.
  • DORÉ, Nicole et Danielle LE HÉNAFF. Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans : guide pratique pour les mères et les pères. Section « Étapes du développement ». Québec, Institut national de santé publique du Québec. www.inspq.qc.ca
  • BUKATKO, Danuta et Marvin W. DAEHLER. Child Development: A Thematic Approach. 6e éd., Belmont, 2012, 752 p.
  • ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. Cerveau. enfant-encyclopedie.com/cerveau
  • DUVAL, Stéphanie et autres. « Perspectives théoriques à l’égard des fonctions exécutives en contexte éducatif chez les enfants d’âge préscolaire », Neuroéducation, vol. 5, no 2, septembre 2018, p. 93-108. www.neuroeducationjournal.org
  • FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien : de 0 à 6 ans. 2e éd., Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 264 p.
  • PAUL, Rhea et autres. Language Disorders from Infancy through Adolescence:Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating.5e éd.,Elsevier, 2017, 832 p.
  • SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Soins de nos enfants. Le développement de votre enfant : à quoi vous attendre. soinsdenosenfants.cps.ca
  • SUNDERLAND, Margot. La science au service des parents : comprendre et élever son enfant grâce aux récentes découvertes scientifiques. Éditions Hurtubise, 2007, 288 p.
  • UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL. Portail enfance et familles : les étapes de développement del’enfant de la naissance à l’adolescence. portailenfance.ca

 

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