Savoir comment fonctionne l’écrit prépare l’enfant à la lecture et à l’écriture.
Dernièrement, mon grand Jules, qui est en maternelle, a commencé à s’intéresser aux petits livres conçus pour l’apprentissage de la lecture. Et son petit frère Renaud, 3 ans et demi, lui a emboîté le pas… Ah! Les grands frères, ces héros des petits frères!
Le plus drôle, c’est quand Renaud imite parfaitement Jules et qu’il articule bien toutes les syllabes, comme s’il décodait vraiment les mots! Parfois aussi, il suit les mots avec son index. Au-delà du fait que son imitation est a-do-ra-ble, comme vous pouvez le constater dans la vidéo ci-dessous (je suis vendue!), elle montre en même temps qu’il comprend bien comment fonctionne la lecture et l’écriture.
En effet, quand Renaud prend un petit livre, il le tient dans le bon sens, puis il l’ouvre et tourne les pages du bon côté. Il suit aussi les mots de gauche à droite. Bref, il saisit les codes de la lecture et de l’écriture.
Il comprend aussi visiblement que l’écriture est là pour transmettre un message, puisqu’il regarde les mots en espérant y trouver du sens. Il saisit aussi que les illustrations sont là pour appuyer ce qui est écrit.
Parfois, il identifie le « R » de Renaud quelque part, à son plus grand bonheur. Cela montre qu’il comprend que les symboles sur la page sont des lettres. Plus tard, il comprendra mieux que les lettres forment des mots.
En route vers la lecture et l’écriture
Savoir comment fonctionne l’écrit prépare l’enfant à la lecture et à l’écriture. Les connaissances des enfants de maternelle qui prédisent le mieux les habiletés en lecture et en écriture au primaire sont la connaissance de lettres et une bonne conscience des sons. Comprendre comment fonctionnent la lecture et l’écriture est aussi lié à la réussite en français plus tard.
La façon la plus simple d’aider l’enfant à comprendre comment fonctionne l’écrit est de le lui expliquer quand on regarde des livres. L’idée n’est pas de lui enseigner très sérieusement des concepts, mais simplement d’attirer son attention sur certains éléments : « Regarde, ici il y a un mot » ou « Regarde, je lis comme ça », en suivant les mots du doigt.
Il peut être intéressant aussi que l’enfant sache que tout livre pour enfant (ou presque!) a un auteur et un illustrateur. On peut le lui dire et lire leurs noms en regardant la page couverture.
L’important demeure que les explications soient agréables. Rien ne sert donc de tester les connaissances de l’enfant après (ex. : « c’est quoi la lettre ici? »). Il finira par enregistrer l’information de lui-même, quand il sera prêt.
12 avril 2017
Photo : GettyImages/tatyana_tomsickova
Vidéo : Marie-Ève Bergeron-Gaudin