6 à 7 ans: le développement social

6 à 7 ans: le développement social
À mesure qu’il grandit, votre enfant apprend à vivre avec les autres. Suivez les étapes de son développement social entre 6 et 7 ans.

Le développement social d’un enfant désigne sa capacité à se faire des amis et à s’entendre avec les autres, à travailler en équipe et à être un bon meneur. Toutes ces habiletés reposent sur l’estime de soi, la confiance en soi et la coopération avec les autres.

À cet âge :

  • l’enfant se lie davantage d’amitié avec ses camarades du même sexe que lui et catégorise souvent les jeux et activités « pour les garçons » et « pour les filles »;
  • il peut résoudre un conflit avec un pair sans l’aide d’un adulte. Il est capable d’entendre le point de vue d’une autre personne et d’en tenir compte;
  • il aime faire partie d’un groupe et il s’identifie à ses pairs. Il reconnaît les intérêts qu’il a en commun avec ses amis;
  • il est capable de coopération dans une tâche, même sans la présence d’un adulte;
  • il peut développer une tendance à rapporter à l’adulte les situations où il y a non-respect des règles établies.
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information sur ce site web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, le mieux est de consulter un médecin.

Peu à peu, il commence à :

  • faire preuve de leadership dans un groupe. S’il est suffisamment confiant en ses capacités, il peut influencer d’autres enfants avec qui il est en lien;
  • se laisser influencer par les autres;
  • comprendre qu’il existe des règles non seulement dans son univers à lui, mais également en société. Il prend davantage conscience du monde qui l’entoure;
  • faire preuve d’un respect réfléchi envers les autres. Il est plus conscient de leurs qualités et de leurs défauts.

Comment l’aider à progresser?

Votre enfant est unique et il se développe à son propre rythme. Il a ses forces et ses points à améliorer dont il est de plus en plus conscient. Vous pouvez favoriser son développement social dans votre quotidien par ces gestes simples :

Lorsque vous le questionnez sur les règles de fonctionnement à l’école et sur leur raison d’être,
 
votre enfant en acquiert une meilleure compréhension et développe sa capacité de raisonnement.
Lorsque vous lui expliquez à quoi servent les feux de circulation, les lois et la surveillance de ces lois par les policiers,
 
votre enfant comprend qu’il existe des règles qui assurent le bon fonctionnement de la société.
Lorsque vous l’aidez à préparer une présentation orale pour la classe,
 
votre enfant développe son aisance à organiser sa pensée et à parler devant un groupe.
Lorsque vous l’incitez à aider un plus petit que lui au parc,
 
votre enfant acquiert son sens des responsabilités et voit mieux le rôle qu’il peut jouer auprès des autres.
Lorsque vous le laissez gérer les conflits qui surviennent lors de ses jeux avec des amis ou ses frères et soeurs,
 
votre enfant développe ses habiletés sociales et sa confiance en ses capacités à trouver des solutions.
Lorsque vous le questionnez sur ses amitiés, ses jeux et les activités qu’il fait avec ses amis,
 
votre enfant comprend ce qui lui plaît ou lui plaît moins dans ses relations avec les enfants de son âge. Il évalue ainsi mieux la valeur qu’il accorde à l’amitié.

 

Naitre et grandir.com

Recherche et rédaction : Solène Bourque, psychoéducatrice
Adaptation web : Équipe Naître et grandir
Janvier 2016

 

Ressources et références

Note : les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possible qu’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée.

  • BOUCHARD, Caroline et Nathalie FRÉCHETTE. Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs. Presses de l’Université du Québec, collection « Éducation à la petite enfance », 2010, 580 p.
  • DUCLOS, Germain et autres. Besoins et défis des enfants. Vivre en harmonie avec les enfants de 6 à 12 ans. Éditions Enfants Québec, 2009, 319 p.
  • DUGAS, Claude et Mathieu POINT. Portrait du développement moteur et de l’activité physique au Québec chez les enfants de 0 à 9 ans. 2012. oraprdnt.uqtr.uquebec.ca
  • FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien. De 6 à 12 ans. Éditions du CHU Sainte-Justine, « Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents », 2014, 178 p.
  • GOUVERNEMENT DU QUÉBEC. Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Progression des apprentissages au primaire. 2013. www1.mels.gouv.qc.ca
  • LE CERVEAU À TOUS LES NIVEAUX! Le développement cognitif selon Piaget. lecerveau.mcgill.ca
  • PAPALIA, Diane E. et autres. Psychologie du développement de l’enfant. 7e édition, Chenelière McGraw-Hill, 2010, 498 p.
  • PORTAIL ENFANCE ET FAMILLE. Étapes du développement. www.portailenfance.ca
  • SERVICE DE PSYCHOLOGIE SCOLAIRE. Développement de l’enfant. Enfant de 6 à 11 ans. Lausanne. www.lausanne.ch
  • VAN OPSTAL FULCO, Nathalie. Lueur. L’enfant de 6-12 ans. lecerveau.mcgill.ca

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