Ressources et références
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BJORKLUND, David et Kayla CAUSEY. Children’s Thinking: Cognitive Development and Individual Differences. Sage Publications, 2017, 720 p.
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BOUCHARD, Caroline. Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. 2e éd., Presses de l’Université du Québec, 2019, 472 p.
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BOUCHARD, Caroline et Nathalie FRÉCHETTE. Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs. Presses de l’Université du Québec, collection « Éducation à la petite enfance », 2010, 580 p.
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BOURQUE, Solène et Geneviève CÔTÉ. Parler pour grandir – 0 à 6 ans : stimulation du langage et interventions psychoéducatives. Éditions Midi trente, 2014, 244 p.
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BUKATKO, Danuta et Marvin W. DAEHLER. Child Development: A Thematic Approach. 6e éd., Belmont, 2012, 752 p.
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DAVIAULT, Diane. L’émergence et le développement du langage chez l’enfant. Chenelière Éducation, 2011, 256 p.
- DUVAL, Stéphanie et autres. « Perspectives théoriques à l’égard des fonctions exécutives en contexte éducatif chez les enfants d’âge préscolaire », Neuroéducation, vol. 5, no 2, septembre 2018, p. 93-108. www.neuroeducationjournal.org
- FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien : de 0 à 6 ans. 2e éd., Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 264 p.
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NIPPOLD, Marilyn A. Later Language Development: School-Age Children, Adolescents, and Young Adults. 4e éd., Pro Ed, 2016, 344 p.
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PAPALIA, Diane E. et autres. Psychologie du développement de l’enfant. 7e éd., Chenelière McGraw-Hill, 2010, 498 p.
- PAUL,Rhea et autres. Language Disorders from Infancy through Adolescence:Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating. 5e éd.,Elsevier, 2017, 832 p.
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RVACHEW, S. et autres. « Une vue d’ensemble : les données probantes sur le développement phonologique des enfants francophones canadiens », Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, vol. 42, n° 1, 2018, p. 1-19.
- UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL. Portailenfance et familles : les étapes de développement de l’enfant de la naissance à l’adolescence. portailenfance.ca
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