6 à 7 ans: le développement intellectuel

6 à 7 ans: le développement intellectuel
Qu’est-ce qui se passe dans la tête de votre enfant à mesure qu’il grandit? Suivez les étapes de son développement intellectuel de 6 à 7 ans.

Le développement intellectuel désigne la capacité de l’enfant de penser de façon abstraite et créative, d’apprendre, d’être attentif, de résoudre des problèmes et d’exercer son jugement.

À cet âge :

Le langage

  • il connaît entre 5 000 et 6 000 mots;
  • il prononce bien tous les sons, même les plus complexes comme les « ch », les « z », les « j » et les « s »;
  • il est capable de comprendre et respecter les tours de parole dans une conversation à plusieurs personnes;
  • il identifie les lettres de l’alphabet, en minuscules comme en majuscules;
  • il fait de plus en plus d’associations entre les sons qu’il entend et les lettres qu’il écrit;
  • il maîtrise un peu mieux la conjugaison des temps de verbes irréguliers à la forme orale (« Ils étaient » plutôt que « Ils sontaient », par exemple).
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information sur ce site web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, le mieux est de consulter un médecin.

Les capacités de raisonnement

  • il commence à apprendre à lire des mots et des phrases courtes;
  • il sait ce que sont les jours de la semaine, les mois, les saisons et peut les nommer dans l’ordre;
  • il est capable de résoudre des problèmes mathématiques simples, comme des additions et des soustractions;
  • il comprend le concept de la conservation, c’est-à-dire que la quantité d’un liquide ne change pas même si la forme et les dimensions du récipient qui le contient changent.

Peu à peu, il commence à :

Le langage

  • raconter spontanément des événements passés en se souvenant de leur chronologie de façon assez précise (« nous sommes allés au parc, et le lendemain, à la piscine »);
  • assimiler que les sons formés de plus d’une lettre (« en », « an », « ant », etc.) peuvent s’écrire de plus d’une façon.

Les capacités de raisonnement

  • créer des raisonnements logiques entre certains concepts, comme le fait qu’il pleuve l’été et qu’il neige l’hiver, selon la température extérieure;
  • comprendre et utiliser des outils de mesure, comme une règle;
  • être capable d’envisager des événements qui surviennent à l’extérieur de son entourage et de son univers;
  • comprendre le concept de l’argent : les pièces et les billets n’ont pas tous la même valeur.

Comment l’aider à progresser?

Votre enfant est unique et il se développe à son propre rythme. Il a ses forces et ses points à améliorer dont il est de plus en plus conscient. Vous pouvez favoriser son développement intellectuel dans votre quotidien par ces gestes simples :

Lorsque vous lisez avec votre enfant,
 
votre enfant développe son intérêt pour la lecture et découvre la fierté de « décoder » les mots lui-même.
Lorsqu’il vous aide à faire une recette,
 
votre enfant apprend les différents outils de mesure nécessaires pour cuisiner (cuillère à thé, à soupe, tasse à mesurer).
Lorsque vous lui demandez de résumer un livre ou un film que vous avez lu ou vu ensemble,
 
votre enfant développe sa mémoire et sa capacité à raconter les choses.
Lorsque vous lui montrez les différentes pièces de monnaie et que vous l’aidez à les différencier,
 
votre enfant comprend mieux la valeur de l’argent.
Lorsque vous lui demandez d’expliquer les règles d’un jeu de société qu’il connaît bien,
 
votre enfant développe sa capacité de raisonnement et de stratégie nécessaire pour accumuler des points et gagner.
Lorsque vous lui demandez de vous dire les mots qu’il connaît dans un menu au restaurant, par exemple,
 
votre enfant améliore sa mémoire visuelle et généralise ses apprentissages dans son quotidien.

 

Naitre et grandir.com

Recherche et rédaction : Solène Bourque, psychoéducatrice
Adaptation web : Équipe Naître et grandir
Janvier 2016

 

Photo : GettyImages/LisaValder

 

Ressources et références

Note : les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possible qu’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée.

  • BOUCHARD, Caroline et Nathalie FRÉCHETTE. Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs. Presses de l’Université du Québec, collection « Éducation à la petite enfance », 2010, 580 p.
  • DAVIAULT, Diane. L’émergence et le développement du langage chez l’enfant. Chenelière Éducation, 2011, 256 p.
  • DUCLOS, Germain et autres. Besoins et défis des enfants. Vivre en harmonie avec les enfants de 6 à 12 ans. Éditions Enfants Québec, 2009, 319 p.
  • DUGAS, Claude et Mathieu POINT. Portrait du développement moteur et de l’activité physique au Québec chez les enfants de 0 à 9 ans. 2012. oraprdnt.uqtr.uquebec.ca
  • FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien. De 6 à 12 ans. Éditions du CHU Sainte-Justine, « Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents », 2014, 178 p.
  • GOUVERNEMENT DU QUÉBEC. Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Progression des apprentissages au primaire. 2013. www1.mels.gouv.qc.ca
  • LE CERVEAU À TOUS LES NIVEAUX! Le développement cognitif selon Piaget. lecerveau.mcgill.ca
  • PAPALIA, Diane E. et autres. Psychologie du développement de l’enfant. 7e édition, Chenelière McGraw-Hill, 2010, 498 p.
  • PORTAIL ENFANCE ET FAMILLE. Étapes du développement. www.portailenfance.ca
  • SERVICE DE PSYCHOLOGIE SCOLAIRE. Développement de l’enfant. Enfant de 6 à 11 ans. Lausanne. www.lausanne.ch
  • VAN OPSTAL FULCO, Nathalie. Lueur. L’enfant de 6-12 ans. lecerveau.mcgill.ca

À lire aussi