Le développement affectif de l’enfant de 3 à 4 ans. Suivez pas à pas toutes les étapes du développement de votre enfant.
Le développement affectif permet à l’enfant de comprendre, d’exprimer et de gérer les émotions qu’il ressent à mesure qu’il grandit. Dans ses relations avec son entourage, l’enfant développe aussi sa capacité à reconnaître et à interpréter les émotions des autres, ce qui l’aide à tisser des liens avec les gens qui l’entourent.
Développement affectif de 3 à 4 ans
À cet âge :
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votre enfant tolère de mieux en mieux les émotions désagréables et utilise différentes stratégies pour s’apaiser, comme aller chercher l’aide d’un parent ou d’une personne de confiance;
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il exprime de plus en plus ses besoins et la façon dont il se sent avec des mots, comme « je suis fatigué »;
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il manifeste sa colère en utilisant davantage des mots, des expressions faciales et des gestes (ex. : taper du pied, croiser les bras) plutôt que des comportements agressifs comme lancer des objets, taper ou donner des coups;
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il est moins contrarié par les règles et la discipline, car il comprend peu à peu ce qui explique ces limites;
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous à la même vitesse dans tous les domaines. L’information sur ce site Web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, consultez un médecin.
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votre tout-petit peut anticiper les situations. Par exemple, il peut chercher à éviter une situation déplaisante ou montrer sa joie, sa hâte et son excitation avant une activité agréable;
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il cherche davantage la compagnie des autres enfants, et votre présence rassurante à ses côtés l’encourage à engager le jeu avec les amis présents, par exemple au parc;
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il peut ressentir de la fierté quand il reconnaît ses bons comportements. Par exemple, quand il grimpe en haut du module de jeu, il dit joyeusement : « J’ai réussi! » et recherche votre approbation;
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il prend conscience des attentes envers lui, ce qui peut susciter de la honte quand il vit des échecs. Par exemple, s’il n’arrive pas à compléter un casse-tête difficile, il peut exprimer son découragement avec tristesse ou colère;
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votre enfant a beaucoup d’imagination, et ses fantaisies peuvent s’exprimer par différentes peurs comme celle des fantômes, des loups et des orages;
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il fait preuve d’entraide et de générosité envers les autres enfants, par exemple en aidant un ami ou en partageant avec lui.
Au cours des prochains mois, votre enfant commencera à :
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acquérir plus d’autonomie et de confiance envers ses capacités;
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prendre des initiatives;
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développer des amitiés plus ou moins stables avec des enfants de son âge, par exemple en démontrant de l’attachement envers un camarade de jeu.
Comment l’aider à progresser?
Chaque enfant est différent et se développe à son propre rythme. Mais vous pouvez contribuer à favoriser le développement de votre tout-petit en mettant en pratique l’approche parentale Réconforter, jouer et enseigner. Cette approche a été conçue pour s’intégrer facilement à votre routine quotidienne. Adapté à l’âge de votre enfant, le tableau ci-dessous vous donne des exemples de petits gestes bénéfiques à son développement affectif.
Réconforter
Lorsque vous donnez l’exemple en exprimant vos émotions de manière appropriée et adaptée à la situation, | | votre enfant apprend des façons acceptables de dire comment il se sent. |
Lorsque vous l’accompagnez vers un retour au calme pendant une colère en lui demandant ce qui l’aiderait à se sentir mieux, | | votre tout-petit se sent soutenu et considéré lorsqu’il ressent des émotions fortes. |
Lorsque vous vous montrez aimant et accueillant pour lui dans les moments difficiles sans minimiser ou nier ce qu’il vit, | | votre enfant sent qu’il est aimé et que ses émotions sont reconnues. |
Jouer
Lorsque vous jouez, riez, dansez et partagez des moments de plaisir avec lui, | | votre enfant tisse des liens privilégiés avec vous, ce qui lui permet de grandir et de s’épanouir. |
Lorsque vous lui donnez l’occasion de choisir les activités ou les jeux qu’il souhaite, | | votre tout-petitse sent respecté et compétent dans sa capacité d’exprimer ses préférences. |
Lorsque vous l’aidez à se fixer des buts qu’il peut atteindre pendant un jeu ou d’autres activités, | | votre enfant parvient de mieux en mieux à terminer une tâche ou une activité et il apprécie ses petites réussites. |
Enseigner
Lorsque vous lui confiez des petites tâches qui demandent une certaine concentration, | | votre tout-petit apprend à persévérer pour mener à bien une tâche. |
Lorsque vous lui proposez des moyens pour se calmer quand il est perturbé, comme prendre de grandes respirations, | | votre enfant apprend qu’il y a des stratégies qu’il peut utiliser pour se sentir mieux. |
Lorsque vous lui donnez certaines responsabilités pendant les activités quotidiennes, par exemple choisir ses vêtements et s’habiller, | | votre enfant développe sa confiance et apprend à devenir responsable. |
| Révision scientifique : Chloé Gaumont, M. Sc., psychoéducatrice Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir Mise à jour : Décembre 2020
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Photo : iStock.com/Soubrette
Ressources et références
Note : Les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possible qu’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée.
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ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. Développement affectif chez l’enfant, décembre 2011. enfant-encyclopedie.com
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FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien : de 0 à 6 ans. 2e éd., Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 264 p.
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SHAFFER, David et autres. Developmental psychology: Infancy and childhood. 2019, 613 p.
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SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Soins de nos enfants. Le développement de votre enfant : à quoi vous attendre. soinsdenosenfants.cps.ca
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SUNDERLAND, Margot. La science au service des parents : comprendre et élever son enfant grâce aux récentes découvertes scientifiques. Éditions Hurtubise, 2007, 288 p.
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UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL. Portail enfance et famille : les étapes de développement de l’enfant de la naissance à l’adolescence. portailenfance.ca
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ZEANAH, Charles H. et autres. Handbook of infant mental health. 4e éd., Guilford Press, 2018, 678 p.
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