5 à 6 ans: la motricité fine

5 à 6 ans: la motricité fine
Les mouvements de votre enfant se précisent à mesure qu’il grandit. Suivez les étapes du développement de sa motricité fine entre

Le développement de la motricité fine signifie que l’enfant utilise certains petits muscles des doigts et des mains pour faire des mouvements précis afin de prendre et de manipuler de petits objets. Il apprend aussi à utiliser ses deux mains en même temps pour effectuer des tâches manuelles.

À cet âge :

  • l’enfant fait des dessins plus précis et avec plus de détails, comme sur les personnages : traits du visage mieux définis, boutons sur les vêtements, bijoux;
  • il colorie une forme simple comme un carré sans dépasser les lignes de contour;
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information sur ce site web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, le mieux est de consulter un médecin.
  • il peut découper des formes dont les angles sont droits (carré, rectangle, triangle) ainsi que ronds (cercle);
  • il est capable de plier une feuille en 2 en alignant les coins;
  • il tient son crayon avec son pouce et son index;
  • il attache ses lacets à l’aide d’un nœud vers 5 ans et commence à faire une boucle vers 6 ans si on lui montre comment faire;
  • il est capable d’attacher une ceinture;
  • vous êtes capable de dire s’il est droitier ou gaucher.

Peu à peu, il commence à :

  • dessiner des personnages et des objets qu’on peut reconnaître facilement, parce qu’il en reproduit certains détails (couleur des cheveux ou des yeux sur un personnage, fenêtre ou porte sur une maison);
  • écrire et recopier des mots spontanément. Son intérêt pour l’écriture se développe rapidement, même s’il ne forme pas toujours bien ses lettres;
  • bien lacer ses chaussures, remonter la fermeture éclair d’une veste ou boutonner un manteau plus aisément. Il le fait d’abord avec l’aide d’un adulte, puis seul;
  • faire des bricolages demandant davantage de mouvements précis : pliage, découpage, collage;
  • utiliser un couteau (à bout rond) avec plus de précision pour couper des aliments par exemple ou tartiner son pain.

Comment l’aider à progresser?

Votre enfant est unique et il se développe à son propre rythme. Il a ses forces et ses points à améliorer dont il est de plus en plus conscient. Vous pouvez favoriser le développement de sa motricité fine dans votre quotidien par ces gestes simples :

Lorsque vous lui offrez du matériel (crayons, papier) pour l’inciter à dessiner,
 
votre enfant développe la précision des mouvements de sa main et sa coordination oeil-main.
Lorsque vous lui donnez de petits défis quand vient le temps de s’habiller, comme de boutonner au moins la moitié des boutons de sa veste,
 
votre enfant acquiert la précision de ses mouvements et développe également son autonomie.
Lorsque vous lui montrez comment vous lacez vos propres chaussures,
 
votre enfant a un modèle qu’il peut reproduire avec plus de facilité.
Lorsque vous jouez à tic-tac-toe avec votre enfant,
 
il développe sa capacité à utiliser le crayon, en plus d’expérimenter des stratégies de jeu.
Lorsque vous lui demandez de vous aider à faire la liste d’épicerie en découpant les images des aliments dans une circulaire,
 
votre enfant pratique la précision de ses mouvements de découpage et sent qu’il s’implique dans la vie de famille.
Lorsque vous lui demandez de vous aider à couper des aliments ou d’étendre de la confiture sur une rôtie à l’aide d’un couteau à bout rond,
 
votre enfant développe sa dextérité avec des objets du quotidien.
Lorsque vous l’encouragez à utiliser des outils en jouet comme un marteau ou une scie, ou vous lui demandez de coiffer sa poupée,
 
votre enfant se pratique à utiliser ses deux mains en même temps et développe sa main qui sera la plus forte (droitier ou gaucher).

 

Naitre et grandir.com

Révision scientifique : Sonya Côté et Andreia R. Malisia, ergothérapeutes
Recherche et rédaction : Solène Bourque, psychoéducatrice
Mise à jour : juin 2016

 

Ressources et références

Note : les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possible qu’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée.

  • BOUCHARD, Caroline et Nathalie FRÉCHETTE. Le développement global de l’enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs. Presses de l’Université du Québec, 2008, 488 p.
  • DUCLOS, Germain et autres. Les grands besoins des tout-petits. Éditions Enfants Québec, 2007, 224 p.
  • DUGAS, Claude et Mathieu POINT. Portrait du développement moteur et de l’activité physique au Québec chez les enfants de 0 à 9 ans. 2012. oraprdnt.uqtr.uquebec.ca
  • FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien. De 0 à 6 ans. 2e édition, Éditions du CHU Sainte-Justine, « Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents », 2014, 260 p.
  • LANE, Lynsay. Université d’Ottawa. Les grandes étapes du développement de l’enfant. Ottawa, 2009. www.med.uottawa.ca
  • LE CERVEAU À TOUS LES NIVEAUX! Le développement cognitif selon Piaget. lecerveau.mcgill.ca
  • PAPALIA, Diane E. et autres. Psychologie du développement de l’enfant. 7e édition, Chenelière McGraw-Hill, 2010, 498 p.
  • PORTAIL ENFANCE ET FAMILLE. Étapes du développement. www.portailenfance.ca
  • VAN OPSTAL FULCO, Nathalie. Lueur. L’enfant de 3-6 ans. lecerveau.mcgill.ca

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