Le développement de la motricité globale de l’enfant de 25 à 30 mois. Suivez pas à pas toutes les étapes du développement de votre enfant.
Le développement de la motricité globale permet à un enfant d’exercer son équilibre et sa coordination et d’utiliser ses grands muscles. Ces habiletés lui ont permis de maîtriser certaines activités physiques, comme s’asseoir, ramper, marcher à quatre pattes, marcher, et l’aideront à courir, à grimper, à sauter, etc. Développer la motricité globale aide beaucoup au développement de la motricité fine.
Développement de la motricité globale de 2 ans à 2 ½ ans
À cet âge :
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Votre enfant monte et descend les escaliers seul sans appui, en plaçant un pied après l’autre sur la même marche.
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Il court de plus en plus vite sans tomber sur un terrain plat.
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information sur ce site Web est conçue pour être générale. Par ailleurs, les âges mentionnés peuvent parfois varier d’une source à l’autre. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, consultez un médecin.
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Il peut tenir en équilibre sur la pointe des pieds quelques instants, par exemple pour récupérer un jouet placé en hauteur.
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Il se déplace en se penchant et en s’accroupissant pour passer sous un obstacle.
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Les pieds de votre tout-petit quittent un peu le sol lorsqu’il saute sur place les deux pieds ensemble sans appui.
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Il lance un ballon à deux mains vers une personne ou un panier à linge placés tout près de lui.
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Il frappe un ballon avec le pied sans se tenir.
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Il imite des mouvements d’animaux. Par exemple, il peut faire de gros pas lourds comme un éléphant.
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Il se déplace sur une draisienne.
Au cours des prochains mois, il commencera à :
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marcher intentionnellement sur la pointe des pieds en contexte de jeu;
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marcher plus de trois pas sur des surfaces étroites de 20 cm de largeur;
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monter et descendre les escaliers en tenant la rampe et en posant un pied après l’autre sur chaque marche;
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courir en évitant les obstacles;
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sauter en bas d’une marche ou d’un tabouret stable;
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faire des bonds en avant;
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s’asseoir sur un tricycle et essayer de pédaler.
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Comment l’aider à progresser?
Chaque enfant est différent et se développe à son rythme. Vous pouvez tout de même favoriser le développement de votre tout-petit en mettant en pratique l’approche Réconforter, jouer et enseigner. Elle a été conçue pour s’intégrer facilement à votre routine quotidienne. Adapté à l’âge de votre enfant, le tableau ci-dessous vous donne des exemples de petits gestes bénéfiques au développement de sa motricité globale.
Réconforter
Lorsque vous jouez à faire semblant de nager dans une piscine, de faire du vélo ou de jouer dans la neige, | | votre tout-petit comprend que vous aimez jouer avec lui et que faire semblant de faire des activités est amusant. Il s’exerce aussi à faire divers gestes, au gré de son imagination. |
Lorsque vous le félicitez quand il court ou quand il descend la glissoire, | | votre enfant apprend à mettre ses capacités physiques à l’épreuve avec assurance. |
Lorsque vous le faites rebondir sur vos genoux, par exemple en faisant « ti-galop », | | votre enfant est content de se faire cajoler et il rit avec vous. Il ressent aussi le rythme et les sensations des mouvements de bas en haut, ce qui l’aidera à sauter par lui-même. |
Jouer
Lorsque vous mettez différents genres de musique et que vous l’incitez à faire divers mouvements, comme sauter, rouler, s’étirer et marcher au pas, | | votre tout-petit peut comparer les mouvements, et il apprend à les associer aux différents genres et rythmes musicaux. |
Lorsque vous disposez quelques bouteilles de plastique près de lui en guise de quilles pour qu’il les fasse tomber à l’aide d’un ballon, | | votre enfant s’exerce à coordonner les mouvements de ses bras et à bien viser. |
Lorsque vous jouez à imiter les comportements des animaux, comme les oiseaux, les grenouilles et les éléphants, | | votre tout-petit peut essayer différents mouvements avec son corps, comme sautiller ou marcher d’un pas lourd. |
Enseigner
Lorsque vous l’amenez jouer dans différents parcs, | | votre enfant apprend à s’adapter à différentes structures et à relever de nouveaux défis moteurs. |
Lorsque vous lui chantez des chansons comme Si tu aimes le soleil en nommant diverses parties du corps et en faisant différents gestes, | | votre tout-petit apprend à reconnaître les parties de son corps et à évaluer ce qu’il peut faire avec elles, comme hausser les épaules, frapper du pied, battre des mains, plier les genoux. |
Lorsque vous lui montrez différents mouvements, comme marcher au pas, se courber et s’étirer, et que vous l’encouragez à vous imiter, | | votre enfant tend à faire de nouveaux mouvements en suivant votre exemple. |
| Révision scientifique : Josiane Caron Santha, ergothérapeute
Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir
Mise à jour : Novembre 2025
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Photo : GettyImages/coffeekai
Ressources et références
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BEERY, Keith E. et autres. BEERY VMI: Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration. 6e éd., Londres, Pearson. 2010.
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CARON SANTHA, Josiane et Solène BOURQUE. Bouger pour grandir : comprendre et favoriser le développement moteur des enfants de 0 à 8 ans. Québec, Éditions Midi trente, 2023, 160 p.
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CENTRE D’EXCELLENCE POUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. L’activité physique chez les jeunes enfants : adopter très tôt des habitudes de vie saines et durables. 2011. enfant-encyclopedie.com
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FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien de 0 à 6 ans. 2e éd., Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 264 p.
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FERLAND, Francine. Viens jouer dehors! Pour le plaisir et la santé. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2012, 122 p.
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PATHWAYS.ORG. Motor. pathways.org
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SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Soins de nos enfants. Le développement de vos enfants : à quoi vous attendre. 2019. soinsdenosenfants.cps.ca
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