7 à 9 mois: développement cognitif et langagier

7 à 9 mois: développement cognitif et langagier
Le développement cognitif et langagier du bébé de 7 à 9 mois. Suivez pas à pas toutes les étapes du développement de votre bébé.

Le développement cognitif désigne l’acquisition de capacités comme la mémoire, l’attention, le raisonnement et la planification. C’est ce qui permet à l’enfant de gérer ses émotions, ses pensées et ses comportements, en plus de l’aider à emmagasiner des connaissances, à résoudre des problèmes, à exercer son jugement et à comprendre le monde qui l’entoure. Le développement cognitif comprend aussi le développement du langage, c’est-à-dire la capacité d’un tout-petit à communiquer, à émettre des sons, à comprendre le langage et à commencer à parler.



Développement cognitif et langagier de 7 à 9 mois

Les habiletés cognitives

À cet âge :

  • votre bébé arrive à utiliser ses deux mains en même temps, ce qu’il l’amène à commencer à comparer et à catégoriser. Par exemple, il peut ainsi reconnaître la taille des objets en saisissant un petit objet avec les doigts et un gros objet avec ses deux mains;
  • il distingue les objets proches des objets éloignés et l’espace qui les sépare;
  • il arrive à reconnaître les visages familiers dans différents angles de vue;
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information dans ce site Web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, consultez un médecin.
  • il cherche un objet qu’on vient de lui enlever, mais seulement à l’endroit où il l’a vu la première fois. Par exemple, il cherche son hochet sur le comptoir, bien que le hochet se trouve par terre;
  • votre bébé peut placer son attention sur le même objet que vous. Par exemple, il regarde le même livre ou le même jouet que vous regardez;
  • il apprend ce que signifie « dedans » et « dehors » en laissant tomber plusieurs grosses billes dans un bol, puis en renversant le contenu du bol et en répétant ce geste plusieurs fois;
  • il peut montrer qu’il sait à quoi servent les objets qu’il examine. Par exemple, il secoue de plus belle un jouet bruyant, appuie intentionnellement sur les boutons d’un jouet ou presse un jouet de caoutchouc pour qu’il fasse du bruit.

Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :

  • chercher un objet au dernier endroit où il l’a vu;
  • améliorer sa mémoire, par exemple en imitant un son qu’il a entendu plus tôt;
  • imiter des actions simples des adultes qui l’entourent.

Les habiletés de langage

À cet âge :

  • votre bébé babille en répétant la même syllabe plusieurs fois, par exemple « da-da-da » ou « ga-ga-ga »;
  • il réagit de façon constante à l’appel de son prénom;
  • il reconnaît certains mots dans des situations familières. Par exemple, il s’agite lorsqu’il entend « lait » et sait qu’il ne doit pas faire quelque chose lorsqu’il entend « non »;
  • votre bébé fait des gestes pour communiquer comme pointer et tendre les bras.

Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :

  • imiter les sons de certains objets et animaux, par exemple le train « tchou-tchou » et le chien « wouf-wouf »;
  • écouter attentivement les mots familiers et en reconnaître quelques-uns dans des phrases;
  • exécuter des consignes simples accompagnées de gestes comme « viens ici » et « assieds-toi ».

Comment l’aider à progresser?

Chaque enfant est différent et se développe à son propre rythme. Mais vous pouvez contribuer à favoriser le développement de votre bébé en mettant en pratique l’approche parentale Réconforter, jouer et enseigner. Cette approche a été conçue pour s’intégrer facilement à votre routine quotidienne. Adapté à l’âge de votre enfant, le tableau ci-dessous vous donne des exemples de petits gestes bénéfiques à son développement cognitif et langagier.

Réconforter
Lorsque vous imitez ses gestes, par exemple en applaudissant avec lui,
 
votre bébé sent que ses gestes sont importants et il peut continuer à les faire pour vous faire réagir.
Lorsque vous l’aidez à se calmer lorsqu’il est perturbé,
 
votre bébé commence à attendre son tour, parvient de mieux en mieux à s’apaiser et à se calmer par lui-même.
Lorsque vous nommez ce qu’il veut avec des mots simples (ex. : « Tu veux du lait »),
 
votre bébé reconnaît peut-être le mot et se sent compris.
Jouer
Lorsque vous jouez avec lui à répéter des gestes simples comme secouer un jouet ou donner un bisou,
 
votre bébé apprend à observer un geste et à le répéter, et il apprend qu’il peut amener un adulte à suivre son exemple.
Lorsque vous prononcez son nom dans des chansons qu’il connaît, par exemple en chantant « Julien, tu dors » au lieu de « Meunier, tu dors »,
 
votre bébé peut être content de reconnaître son prénom.
Lorsque vous utilisez les gestes qu’il connaît pour communiquer comme « bravo » ou « bye bye »,
 
votre bébé trouve cela amusant et peut avoir envie de vous imiter.
Enseigner
Lorsque vous lui tendez divers objets pour jouer dans le bain, par exemple des contenants de tailles variées,
 
votre bébé profite de l’effet apaisant de l’eau pour explorer les volumes et les quantités.
Lorsque vous répondez à son babillage en faisant des sons semblables,
 
votre bébé sait que vous vous intéressez à ce qu’il dit, et cela l’incite à babiller de plus belle.
Lorsque vous nommez tout ce qu’il regarde et ce qui l’intéresse,
 
votre bébé peut développer peu à peu son vocabulaire, même s’il ne parle pas encore.

 

Naître et grandir

Révision scientifique : Marie-Ève Bergeron-Gaudin, orthophoniste, et Noémie Montminy, doctorante en psychopédagogie à l’Université Laval.
Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir
Mise à jour : Août 2021

 

Photo : iStock.com/YsaL

 

Ressources et références

Note : Les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possible qu’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée.

  • BERGERON-GAUDIN, Marie-Ève. J’apprends à parler : le développement du langage de 0 à 5 ans. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2014, 180 p.
  • BILODEAU, Mélanie. Soyez l’expert de votre bébé. Éditions Midi trente, 2019, 220 p.
  • BOUCHARD, Caroline. Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. 2e éd., Presses de l’Université du Québec, 2019, 472 p.
  • BUKATKO, Danuta et Marvin W. DAEHLER. Child Development: A Thematic Approach. 6e éd., Belmont, 2012, 752 p.
  • DAVIAULT, Diane. L’émergence et le développement du langage chez l’enfant. Montréal, Chenelière Éducation, 2011, 256 p.
  • DORÉ, Nicole et Danielle LE HÉNAFF. Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans : guide pratique pour les mères et les pères. Section « Étapes du développement ». Québec, Institut national de santé publique du Québec. www.inspq.qc.ca
  • DUVAL, Stéphanie et autres. « Perspectives théoriques à l’égard des fonctions exécutives en contexte éducatif chez les enfants d’âge préscolaire », Neuroéducation, vol. 5, no 2, septembre 2018, p. 93-108. www.neuroeducationjournal.org
  • ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. Cerveau. enfant-encyclopedie.com/cerveau
  • FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien : de 0 à 6 ans. 2e éd., Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 264 p.
  • PAUL, Rhea et autres. Language Disorders from Infancy through Adolescence:Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating.5e éd.,Elsevier, 2017, 832 p.
  • SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Soins de nos enfants. Le développement de votre enfant : à quoi vous attendre. soinsdenosenfants.cps.ca
  • SUNDERLAND, Margot. La science au service des parents : comprendre et élever son enfant grâce aux récentes découvertes scientifiques. Éditions Hurtubise, 2007, 288 p.
  • UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL. Portail enfance et familles : les étapes de développement de l’enfant de la naissance à l’adolescence. portailenfance.ca

 

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