6 mois: développement cognitif et langagier

6 mois: développement cognitif et langagier
Le développement cognitif et langagier du bébé de 6 mois. Suivez pas à pas toutes les étapes du développement de votre bébé.

Le développement cognitif désigne l’acquisition de capacités comme la mémoire, l’attention, le raisonnement et la planification. C’est ce qui permet à l’enfant de gérer ses émotions, ses pensées et ses comportements, en plus de l’aider à emmagasiner des connaissances, à résoudre des problèmes, à exercer son jugement et à comprendre le monde qui l’entoure. Le développement cognitif comprend aussi le développement du langage, c’est-à-dire la capacité d’un tout-petit à communiquer, à émettre des sons, à comprendre le langage et à commencer à parler.



Développement cognitif et langagier à 6 mois

Les habiletés cognitives

À cet âge :

  • votre bébé prend les objets avec plus de précision, ce qui lui permet de les observer et de les examiner. Il arrive aussi à les retourner à l’envers pour les étudier sous un autre angle, par exemple en soulevant une tasse par son anse;
Rappelez-vous que les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. L’information dans ce site Web est conçue pour être générale. Si le développement de votre enfant vous préoccupe, consultez un médecin.
  • il comprend la relation de cause à effet, ce qui peut faciliter l’installation de routines. Par exemple, il comprend que se faire bercer avec sa doudou veut dire qu’il ira bientôt se coucher;
  • il cherche les membres de la famille ou les animaux domestiques du regard lorsqu’on prononce leur nom;
  • il suit du regard les objets qui bougent rapidement de même que les objets qu’il fait tomber.

Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :

  • aimer davantage faire « coucou » à mesure qu’il comprend que les gens sont là même s’il ne les voit pas;
  • s’apercevoir qu’il peut déplacer des objets, par exemple glisser un jouet ou un objet sur une surface;
  • résoudre des problèmes. Par exemple, il tient un cube, veut en agripper un deuxième, mais en voit un troisième et tente de trouver un moyen de s’en saisir également;
  • faire pivoter des objets pour en comprendre le fonctionnement.

Les habiletés de langage

À cet âge :

  • votre bébé produit des syllabes comme « ma », « pa », « be » et « de ». Il se prépare à babiller;
  • il imite certains de vos sons et de vos intonations;
  • votre bébé commence à réagir à certains mots en fonction de votre ton de voix, de vos intonations et de votre expression faciale;
  • il a tendance à se taire quand l’adulte parle et à produire des sons quand l’adulte se tait.

Au cours des prochaines semaines, votre bébé commencera à :

  • babiller, c’est-à-dire à produire plusieurs syllabes identiques de suite comme « da-da-da », « ba-ba-ba » et « ma-ma-ma »;
  • reconnaître plus systématiquement son prénom et quelques mots qu’il entend souvent.

Comment l’aider à progresser?

Chaque enfant est différent et se développe à son propre rythme. Mais vous pouvez contribuer à favoriser le développement de votre bébé en mettant en pratique l’approche parentale Réconforter, jouer et enseigner. Cette approche a été conçue pour s’intégrer facilement à votre routine quotidienne. Adapté à l’âge de votre enfant, le tableau ci-dessous vous donne des exemples de petits gestes bénéfiques à son développement cognitif et langagier.

Réconforter
Lorsque vous mettez à sa disposition plusieurs contenants à l’heure du bain,
 
votre bébé s’amuse et se détend en jouant dans l’eau, tout en exerçant sa motricité et son aptitude à résoudre des problèmes.
Lorsque vous l’encouragez, en riant et en applaudissant, à répéter un geste,
 
votre bébé se sent valorisé et répète souvent le geste qui vous plaît.
Lorsque vous l’appelez souvent par son nom,
 
votre bébé apprend peu à peu à se sentir concerné.
Jouer
Lorsque vous lui présentez son jouet préféré et le cachez partiellement sous une petite couverture,
 
votre bébé découvre que les objets peuvent disparaître et réapparaître.
Lorsque vous cachez complètement un objet sous une boîte devant lui,
 
votre bébé s’exerce à chercher des objets cachés.
Lorsque vous accompagnez vos jeux des mêmes mots (ex. : « coucou! »),
 
votre bébé apprend que ces mots sont associés à un contexte.
Enseigner
Lorsque vous lui donnez des jouets qui causent un effet, comme ceux qui font du bruit ou se transforment quand on les serre, secoue ou roule,
 
votre bébé apprend qu’il peut provoquer des choses.
Lorsque vous lui donnez des ballons à rouler ou des cubes à empiler pour faire des tours et les renverser,
 
votre bébé voit et entend le résultat de ses gestes; étudie la façon dont les objets se déplacent dans l’espace; apprend qu’il peut provoquer des choses, par exemple faire du bruit lorsqu’il fait tomber des cubes empilés.
Lorsque vous faites rouler un ballon vers lui après qu’il l’a fait rouler vers vous,
 
votre bébé apprend peu à peu le tour de rôle, un concept important dans la communication.

 

Naître et grandir

Révision scientifique : Marie-Ève Bergeron-Gaudin, orthophoniste, et Noémie Montminy, doctorante en psychopédagogie à l’Université Laval.
Recherche et rédaction :Équipe Naître et grandir
Mise à jour : Août 2021

 

Photo : iStock.com/DaveLongMedia

 

Ressources et références

Note : Les liens hypertextes menant vers d’autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est donc possiblequ’un lien devienne introuvable. Dans un tel cas, utilisez les outils de recherche pour retrouver l’information désirée.

  • BERGERON-GAUDIN, Marie-Ève. J’apprends à parler : le développement du langage de 0 à 5 ans. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2014, 180 p.
  • BILODEAU, Mélanie. Soyez l’expert de votre bébé. Éditions Midi trente, 2019, 220 p.
  • BOUCHARD, Caroline. Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. 2e éd., Presses de l’Université du Québec, 2019, 472 p.
  • BUKATKO, Danuta et Marvin W. DAEHLER. Child Development: A Thematic Approach. 6e éd., Belmont, 2012, 752 p.
  • DAVIAULT, Diane. L’émergence et le développement du langage chez l’enfant. Montréal, Chenelière Éducation, 2011, 256 p.
  • DORÉ, Nicole et Danielle LE HÉNAFF. Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans : guide pratique pour les mères et les pères. Section « Étapes du développement ». Québec, Institut national de santé publique du Québec. www.inspq.qc.ca
  • DUVAL, Stéphanie et autres. « Perspectives théoriques à l’égard des fonctions exécutives en contexte éducatif chez les enfants d’âge préscolaire », Neuroéducation, vol. 5, no 2, septembre 2018, p. 93-108. www.neuroeducationjournal.org
  • ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. Cerveau. enfant-encyclopedie.com/cerveau
  • FERLAND, Francine. Le développement de l’enfant au quotidien : de 0 à 6 ans. 2e éd., Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 264 p.
  • PAUL, Rhea et autres. Language Disorders from Infancy through Adolescence:Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating.5e éd.,Elsevier, 2017, 832 p.
  • SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Soins de nos enfants. Le développement de votre enfant : à quoi vous attendre. soinsdenosenfants.cps.ca
  • SUNDERLAND, Margot. La science au service des parents : comprendre et élever son enfant grâce aux récentes découvertes scientifiques. Éditions Hurtubise, 2007, 288 p.
  • UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL. Portail enfance et familles : les étapes de développement de l’enfant de la naissance àl’adolescence. portailenfance.ca

 

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