Avant d'apprendre à écrire

Avant d'apprendre à écrire
Par Marie-Ève B-Gaudin, Orthophoniste
11 mai 2017
Plusieurs activités simples peuvent aider l’enfant à s’intéresser à l’écriture et le préparer.

Jules, mon grand de 6 ans qui est en maternelle, commence à écrire. À la Saint-Valentin, il m’a écrit : « Je t’aime mon beau maman » en s’inspirant du coeur sur lequel j’avais tracé : « Je t’aime mon beau Jules »! Renaud, qui a 3 ans et demi, se contente surtout de dessiner des feux d’artifice et de prétendre parfois qu’il a écrit quelque chose.

Quand on pense à l’écriture, on pense souvent au geste d’écrire et à la prise du crayon. C’est vrai que cette habileté se développe grandement et rapidement jusqu’en maternelle. On le remarque dans les dessins des enfants. Toutefois, il y a une grande différence entre dessiner et écrire. Pour dessiner, l’enfant doit imaginer un objet ou une personne et rendre le tout sur papier. Pour écrire, l’enfant a besoin d’une foule de connaissances sur la lecture et l’écriture… et aussi de motivation! Il s’agit d’une capacité qu’il développe vraiment en première année seulement.

Pour préparer les tout-petits à écrire

Plusieurs activités simples peuvent aider l’enfant à s’intéresser à l’écriture et le préparer. J’en fais avec Renaud et ça fonctionne assez bien!

  • Écrire le plus souvent possible devant l’enfant, en lisant ce qu’on écrit. Il voit ainsi qu’écrire est utile et agréable. Par exemple, il peut remarquer que l’écriture est pratique parce qu’elle permet à maman d’écrire le nom de ses céréales préférées sur la liste d’épicerie!
  • Tracer le nom de l’enfant dans la neige ou le sable et l’encourager à participer comme il le peut. De cette façon, l’activité est plus facile et agréable, puisque l’enfant n’a pas à prendre son crayon et qu’il est à l’extérieur!
  • Faire des serpents en pâte à modeler avec l’enfant et les utiliser pour former des lettres. Si l’enfant est rendu à reconnaître son prénom, il sera heureux de le voir écrit en pâte à modeler, et il s’essaiera peut-être à former des lettres lui aussi.
  • Lorsque l’enfant est prêt, généralement en maternelle ou un peu avant, l’encourager à recopier son nom ou un petit mot dans une carte de fête, à partir d’un modèle. Écrire dans une carte constitue un contexte d’écriture qui a du sens pour l’enfant. Il sera plus motivé à écrire que s’il est invité à tracer des lettres sans but.
  • Nommer les noms des lettres des logos lorsqu’on se promène à l’extérieur sans demander à l’enfant de les redire. Le but est simplement qu’il ait la chance de les entendre, car les premières lettres que les enfants écrivent sont généralement celles dont ils connaissent le nom.

Lorsque le tout-petit va à la garderie, les prénoms des enfants sont aussi souvent écrits au vestiaire. L’enfant pourrait aimer entendre parler de la première lettre des prénoms de ses amis! Renaud, en tout cas, reconnaît maintenant le « C » de la belle Clara! Si l’enfant n’est pas intéressé, il le sera simplement plus tard.

Dans tous les cas, l’important est de parler de l’écriture dans un vrai contexte. Rien ne sert d’encourager l’enfant à écrire des lettres ou des mots pour écrire des lettres et des mots… Après tout, les adultes ne font pas cela non plus! Il importe aussi de suivre le rythme de l’enfant. Connaître plusieurs lettres de l’alphabet et écrire son prénom demeurent des objectifs de la maternelle. Avant la maternelle, l’enfant est en préparation…

 

Photos : GettyImages/damircudic

Marie-Ève B-Gaudin, Orthophoniste
À la fois orthophoniste et maman, je vous parle dans mes mots du développement de la communication et du langage de mes deux enfants.
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Commentaires (4)

  1. Soso 11 mai 2017 à 14 h 20 min
    Mon enfant de près de 3 ans déteste faire des dessins et cela m'ennuie je dois dire (dans le sens que cela m'exaspère!) Je lui offre plein de sortes de crayons mais il ne veut pas. Il aime bien la peinture et parfois la pâte à modeler. Le sable, la neige ou la craie dehors ça va encore. Mais dessiner à la maison est synonyme pour lui d'ennui ! Il préfère courir sauter fouiller dans mes affaires et toucher à la télé. Grrrr Il adore les livres, toutefois. Comment lui faire aime le dessin ou le coloriage?? Il me semble que tenir un crayon à son âge est important même si c'est 5 minutes par jour!
  2. Lili 12 mai 2017 à 20 h 46 min
    Bonjour Soso Je comprends ton exaspération! Mon fils de quatre ans avait la même attitude avec toutes les activités de motricité fine. Je l'ai donc observer pour voir ses intérêts ( le mien est mordu des sports). J'ai donc fait avec lui un bricolage pour fabriquer des drapeaux qu'il a pu emporter pour aller voir le championnat mondial de hockey avec son papa. Il a donc pratique le coloriage et le découpage sans drame. Depuis ce moment, il me demande de faire du bricolage pratiquement à tous les jours. Les crayons et les ciseaux sont soudainement devenu utiles. C'est sur que cela demande de l'imagination et de la préparation mais cela en vaut la peine! Bonne chance à toi!
  3. Marie-Ève B-Gaudin 14 mai 2017 à 21 h 06 min
    Merci Lili du témoignage super intéressant! Bravo pour la belle idée! Bonne suite!
  4. Marie-Ève B-Gaudin 14 mai 2017 à 21 h 05 min
    Bonjour Soso, Votre enfant a quand même beaucoup de champs d'intérêt, ce qui est très bien. Mon grand Jules n'a jamais été fou du dessin non plus. Il s'est mis à l'apprécier un peu à la maternelle. C'est normal pour un enfant de ne pas aimer toutes les activités. Les adultes sont aussi comme ça : ) Si vous souhaitez l'éveiller au dessin, je pense que la meilleure façon est, comme le dit si bien Lili, de suivre ses intérêts. J'aime d'ailleurs beaucoup la façon dont elle s'y est pris : ) Dans tous les cas, rien ne sert de mettre de la pression, ça risque simplement de le décourager davantage. Bonne suite : )

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